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有一些学生学习数学很困难，题目不会做，考试考不好，从而产生颓原畏惧、伤感、焦虑和困惑等情绪，成绩越来越差，越来越没自信。通过多年教学实践，我对于帮助学困生提高数学成绩提出两点做法。同理心包括三个条件：站在对方的立场去理解对方，了解问题产生的原因，让对方了解自己为对方设身处地地着想。
帮助学困生提高数学成绩的两点做法
【摘 要】
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有一些学生学习数学很困难，题目不会做，考试考不好，从而产生颓原畏惧、伤感、焦虑和困惑等情绪，成绩越来越差，越来越没自信。通过多年教学实践，我对于帮助学困生提高数学成绩提出两
【机 构】
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上海市金山区亭林中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2014年10期
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