【摘 要】
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新的课堂教学,越来越强调前置性学习,课前预习的“学”是自主学习能力的体现,思维导图能将“隐性”的思维活动变得一目了然.本文结合人教版五下《彩色的非洲》一课的教学启示
【机 构】
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宁波市奉化区溪口镇中心小学 浙江 宁波 315502
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新的课堂教学,越来越强调前置性学习,课前预习的“学”是自主学习能力的体现,思维导图能将“隐性”的思维活动变得一目了然.本文结合人教版五下《彩色的非洲》一课的教学启示,通过图显深度,激活课前预制体验和图显梯度,提升课前导学指向两方面阐述思维导图运用于课前预习中的作用及操作策略,试图通过此举调动学生课前预习的思,实现自主学习.
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