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《语文课程标准》指出，“阅读是学生的个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”并且，我个人认为，小学低年级的阅读教学，应充分尊重这个年龄段孩子充满好奇，充满幻想，充满童趣的特点，所以在语文课堂教学上还应体现在孩子们能读和愿意读、感兴趣读上。课堂上我紧紧围绕这几点目标来开展教学，现在就结合具体的阅读教学案例，简单地谈谈自己在课堂上的几点做法和体会。