论文部分内容阅读
长期以来，在历史上形成的升学率的教育观念的驱使下，美育的存在与发展，在农村中小学教育中，不过是口头说说而已，农村中小学教育依然奔驰在争创升学率的道路上，从而使得音乐教育成了学校教育其它学科的附庸，而与美术、体育一起成“小三科”。这种观念从整体上限制了音乐教育活动，也极大的束缚了音乐教育的发展，这种现象在农村学校普遍存在，那怎么改变这种现状呢？