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在日常的高中英语教学中，我们常会遇到一些“学困生”。尤其是最近几年，随着学校的扩招，“学困生”的数量好像越来越多。随着高中英语新教材难度的加深，知识量的增加，这部分学生学习英语越来越吃力。如不能及时解决这部分学生的学习转化问题，后果可想而知。因此，如何让学困生学好高中英语新教材，成为了一个重要的研究课题。