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翻开《新目标英语》Go for it，里面图文并茂，每一页都能看到一幅幅充满情趣、幽默生动的画面，令人耳目一新。如何用好这套新教材。全面提高英语教学成绩，我觉得应从以下几个方面入手。
一、更新教育观念，加强学生学习方法的指导，在备课上下苦功夫
新目标教材以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。在教学上提倡以语言知识和语言技能为重点。注重学生学习方法、情感态度和文化意识。这就要求我们教师应该积极主动地转变教学观念，调整教学方式和行为，以要求学生转变传统的学习方法。我觉得在教学内容的处理上可以灵活多样，只要我们从学生的实际水平和语言能力出发。任何教学内容的调整和取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。在学生的学习上，注重加强对学生的学习方法的指导，让学生学会自主学习，这就要求我们在备课中既备教材又备学生，既考虑教材、课标要求，又考虑学生的知识现状和能力水平，并精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。在课堂上“走出演讲的角色”，引导学生进入语言情景，开动脑筋。自觉、积极地学习知识和提高能力，从而保障学生主体作用得到充分发挥。在课后不使学生进入大量的题海，这样才能有利于学生综合素质的提高。这对教师的挑战更大了。教师必须在备课上下苦功夫。
二、把学习的主动权还给学生，加强小组合作活动，让学生动起来
《英语课程标准》倡导任务型的教学途径。以学生“能做某事”为目标要求。因此。在课堂上要以学生为主体。以活动为主线，重视学生的体验与参与，让学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。把学生的主动权真正还给学生。我们可以充分利用Go for it单元中的Dairwork、group work和games等等，让同桌之间、小组之间互相交谈、互相讨论、互相切磋，实现“生生互动”，让每位学生都处于一种相对放松的心理状态中，不必担心出错。通过开展各种形式的教学活动，加强小组合作与竞争，让学生动起来。
三、积极运用电化教学尤其是多媒体，激发学生的学习兴趣，加大课堂容量
运用电教手段，可以增强教学的直观性，适当运用多种教具尤其是多媒体教学手段，不但能够引起学生的兴趣和注意，使他们能够专注地学习，而且还为他们提供真实的语言情景，通过视听，就可以达到理解语言内容的目的。如在教八年级Unit 9“When was he born?”这一单元时，我借助多媒体向学生展示了许多名人的图片和他们的生平事迹，最大限度地给学生提供信息。加大课堂的容量，渗透文化背景知识。使学生在学习语言的同时也了解了文化。在介绍Shidey Temple的时候，我播放了一段她的电影“Our Littde Girl”的片段，在使学生更加直观、深动地了解Shidey Temple以及她的作品的同时，激发学生的学习兴趣。
总之，要把英语课堂变成学生学习的乐园，只有采取有效的教与学的活动，彻底改变以教师为中心的传统教学模式，才能激活学生封存的记忆，开启幽闭的心智，让学生成为学习的主人，在课堂上动起来。
一、更新教育观念，加强学生学习方法的指导，在备课上下苦功夫
新目标教材以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。在教学上提倡以语言知识和语言技能为重点。注重学生学习方法、情感态度和文化意识。这就要求我们教师应该积极主动地转变教学观念，调整教学方式和行为，以要求学生转变传统的学习方法。我觉得在教学内容的处理上可以灵活多样，只要我们从学生的实际水平和语言能力出发。任何教学内容的调整和取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。在学生的学习上，注重加强对学生的学习方法的指导，让学生学会自主学习，这就要求我们在备课中既备教材又备学生，既考虑教材、课标要求，又考虑学生的知识现状和能力水平，并精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。在课堂上“走出演讲的角色”，引导学生进入语言情景，开动脑筋。自觉、积极地学习知识和提高能力，从而保障学生主体作用得到充分发挥。在课后不使学生进入大量的题海，这样才能有利于学生综合素质的提高。这对教师的挑战更大了。教师必须在备课上下苦功夫。
二、把学习的主动权还给学生，加强小组合作活动，让学生动起来
《英语课程标准》倡导任务型的教学途径。以学生“能做某事”为目标要求。因此。在课堂上要以学生为主体。以活动为主线，重视学生的体验与参与，让学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。把学生的主动权真正还给学生。我们可以充分利用Go for it单元中的Dairwork、group work和games等等，让同桌之间、小组之间互相交谈、互相讨论、互相切磋，实现“生生互动”，让每位学生都处于一种相对放松的心理状态中，不必担心出错。通过开展各种形式的教学活动，加强小组合作与竞争，让学生动起来。
三、积极运用电化教学尤其是多媒体，激发学生的学习兴趣，加大课堂容量
运用电教手段，可以增强教学的直观性，适当运用多种教具尤其是多媒体教学手段，不但能够引起学生的兴趣和注意，使他们能够专注地学习，而且还为他们提供真实的语言情景，通过视听，就可以达到理解语言内容的目的。如在教八年级Unit 9“When was he born?”这一单元时，我借助多媒体向学生展示了许多名人的图片和他们的生平事迹，最大限度地给学生提供信息。加大课堂的容量，渗透文化背景知识。使学生在学习语言的同时也了解了文化。在介绍Shidey Temple的时候，我播放了一段她的电影“Our Littde Girl”的片段，在使学生更加直观、深动地了解Shidey Temple以及她的作品的同时，激发学生的学习兴趣。
总之，要把英语课堂变成学生学习的乐园，只有采取有效的教与学的活动，彻底改变以教师为中心的传统教学模式，才能激活学生封存的记忆，开启幽闭的心智，让学生成为学习的主人，在课堂上动起来。