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“培养什么人,怎么培养人,为谁培养人”是教育的根本问题,决定了教育的根本任务在于“立德树人”。英语作为初中阶段的重要课程,必须承担思想政治教育的功能和责任,寓价值观培育于知识传授和能力培养之中。一、思想政治教育融入英语教学的认知困境。
思想政治教育融入英语教学的现实逻辑与基本策略
【摘 要】
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“培养什么人,怎么培养人,为谁培养人”是教育的根本问题,决定了教育的根本任务在于“立德树人”。英语作为初中阶段的重要课程,必须承担思想政治教育的功能和责任,寓价值观培育于知识传授和能力培养之中。一、思想政治教育融入英语教学的认知困境。
【机 构】
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成都市龙泉驿区西河中学,湘潭大学马克思主义学院
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2021年18期
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学前教育专业秉持学生中心的教育观、产出导向的培养观和持续改进的质量观,通过调整培养目标定位、细化毕业要求、优化课程体系、探索课程目标达成办法、构筑全新的实践教学体系、构建“评价-反馈-改进”闭环式质量保障体系等措施,践行了师范类专业认证核心理念,形成学前教育人才培养模式改革与实践系列成果,促进了师范生综合能力提升,也为专业发展指明了方向。
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