【摘 要】
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摘要：导入是教学最开始的环节，导入能够使得知识更加系统化的渗透到课堂上，融进学生的脑海中，学生可以逻辑化的记忆知识点，便于理解知识、消化知识，初中英语导入的方式应丰富化、趣味化、多样化，要结合学生的趣味喜好、基础能力，选择导入的方式方法，围绕英语的主体，在导入环节激发学生的参与积极性，使得学生在英语的互动中逐步领会知识内涵。 关键词：初中英语;课堂教学;导入策略 分类号：G623.31 引言
【机 构】
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内蒙古通辽市科尔沁区敖力布皋镇胡力海学校
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导入是教学最开始的环节,导入能够使得知识更加系统化的渗透到课堂上,融进学生的脑海中,学生可以逻辑化的记忆知识点,便于理解知识、消化知识,初中英语导入的方式应丰富化、趣味化、多样化,要结合学生的趣味喜好、基础能力,选择导入的方式方法,围绕英语的主体,在导入环节激发学生的参与积极性,使得学生在英语的互动中逐步领会知识内涵。
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