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目的:探讨高职护理教学应用品管圈策略对学生学习成效的影响.方法:随机选择我校2016级护理专业学生60名分为两组,给予对照组常规护理带教,给予研究组品管圈策略护理带教,对比两组学生学习成绩.结果:研究组学生学习成绩高于对照组(P<0.05).结论:高职护理教学中应用品管圈策略带教,能够有效提升学生学习成绩,保证教学质量.