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在宝宝学语的过程中，他有出现过说话颠三倒四、你我不分，或者是含糊不清的时候吗？如果爸爸妈妈遇到这种宝宝一脸认真，却又“胡言乱语”的情况，该怎么处理呢？在此，我总结了三种宝宝较常见的错语现象，以及相应的处理方法。
说话颠三倒四
记得我家宝宝在1岁8个月大的时候，开始频繁出现说话颠三倒四的情况。有次我给他剪指甲，他指着指甲剪说：“甲指剪。”还有一次，他和别的小朋友进行对话，回答得牛头不对马嘴，我看对方着急了，赶紧解释道：“我家这位小弟弟年纪还太小，有些话他听不懂。”结果小宝贝跟我学话：“不听懂！”
对策：
针对宝宝说话颠三倒四的情况，我采取了纠正 扩展词义的方法。首先，要及时纠正他词语的错位说法，并告诉他正确的说法。其次，要适当扩展词义，即向宝宝讲解与此相关的常识。许多学语阶段的宝宝，之所以会说错一些名词，往往是因为他们对新的事物一知半解造成的。比如他把指甲剪，说成“甲指剪”，是因为他还不完全了解这个新认识的东西，可能对指甲的概念也不是很明白。于是，我拉起他的小手指告诉他：“宝贝你看，咱们每个手指上这片硬硬的壳叫指甲。所以呢，用来剪指甲的小剪刀就叫指甲剪。”这样一来，他理解了指甲，自然就懂得了指甲剪。
说话你我不分
有时候，宝宝不但将词颠倒位置，还你我不分。一次，他拿着一个核桃递给我：“妈妈，给你剥！”我知道他想说的是让我给他剥开，于是纠正他：“宝贝，你应该说给我剥。”这下他听成是要剥了给我吃了，便带着哭腔说：“不嘛，不给你剥。”纠正了很久，还是无法帮他分清哪个是你，哪个是我。
对策：
对于他说话中你和我不分的情况，我采取了语言 动作相配合的办法，帮他找准对应关系。比如我抓了一把葡萄干，让他拿一个自己吃，并用手指着他自己说：“这个给我吃。”再叫他拿一个葡萄干给我吃，并指着我说：“这个给你吃。”如此重复，没用几天，小宝贝就分清了你和我，不再闹那种笑话了。
当然，想要减少出现这类哭笑不得的对话，除了事后纠正外，平时最好不要只是单纯地训练宝宝的语言表达能力，更应启发他的思维模式。因为思维与语言是相关联的，思维是语言的载体，语言是思维的呈现。宝宝的逻辑思维增强了，语言表达上自然更胜一筹，更容易掌握你我的概念。可以与宝宝进行一些亲子互动，做些益智游戏、思维游戏。比如分类游戏，用积木玩颜色分类，配对游戏，简单的拼图游戏等等。这类游戏可以激发宝宝的脑细胞，锻炼思维逻辑。思维越清晰，表达自然越顺畅。
说话含糊不清
在学语的早期阶段，宝宝容易出现含糊不清的情况，我家宝宝也不例外，有挺长一段时间，他都发不出 “g”音，比如“哥哥”，他只能发成“zhe”的音，或者把阿姨叫成 “阿T”等等。怎么教他都拐不过弯，此外，他那段时间说话的语速也较快，听上去含糊不清。
对策：
2岁左右，大部分宝宝可能会经历一段说话含糊不清的阶段。有时他叽里呱啦说了一堆，你也没听清他在表达什么。这主要是因为宝宝说话好着急，语速太快有关。出现这种情况，家长要反省，想想自己平时跟宝贝说话时，是不是语速过快，父母在宝宝面前的表现会直接影响到宝宝。更何况宝宝对语言的理解能力远比成人差，所以，你对他讲话的时候，一定要放慢语速、吐字清楚、一句一顿，给他留出足够的时间去理解语义，也让他去模仿你清晰的语调。如果宝宝说话快，表达不清楚时，你要告诉他：“嘘！别着急，慢点说！”他放慢了语速，就容易表达清楚了。
也有些宝宝会出现个别音发不对或发不准，如果只是个别音发不准，不必太惊慌。你只需每次都重复一遍正确的发音，并且尽量让他看着你的口形。给他一段修正的时间，不定哪天他自己就调整回来了。
有时候，你也可以采取另一種补救方法，比如我家宝宝有阵子把“阿姨”说成“阿T”，反复纠正也没效果时，可以先绕开，让宝宝换个说法，比如连起来的“阿姨”读不出来，那么可以直接教他说一个字“姨”。这样，单字发音他反倒能准确发出来，可以先掌握两个单字的发音。可能有个别的音，对某个宝宝来说，就是语言表达上的一个小坎，他就是不容易迈过去，等他长大点后就自然会好的。总之，我们要给孩子成长的时间。
宝宝的语言发展，是一个不断出现小状况，然后通过克服这一个个小状况，从而上升一个说话水平的爬坡式过程。当发现宝宝疑似“胡言乱语”的状况，家长首先不要恐慌，要放平心态，总结问题，并用足够的耐心和信心去纠正和引导他。同时，做到心中有数，因为这不是一天两天的事，而是一个长期的过程，欲速则不达。宝宝每一次语言表达上的小障碍，都是他语言发展的一个新的契机。越过这个小节点，他的口语表达能力，便又越上了一个新的台阶。
说话颠三倒四
记得我家宝宝在1岁8个月大的时候，开始频繁出现说话颠三倒四的情况。有次我给他剪指甲，他指着指甲剪说：“甲指剪。”还有一次，他和别的小朋友进行对话，回答得牛头不对马嘴，我看对方着急了，赶紧解释道：“我家这位小弟弟年纪还太小，有些话他听不懂。”结果小宝贝跟我学话：“不听懂！”
对策：
针对宝宝说话颠三倒四的情况，我采取了纠正 扩展词义的方法。首先，要及时纠正他词语的错位说法，并告诉他正确的说法。其次，要适当扩展词义，即向宝宝讲解与此相关的常识。许多学语阶段的宝宝，之所以会说错一些名词，往往是因为他们对新的事物一知半解造成的。比如他把指甲剪，说成“甲指剪”，是因为他还不完全了解这个新认识的东西，可能对指甲的概念也不是很明白。于是，我拉起他的小手指告诉他：“宝贝你看，咱们每个手指上这片硬硬的壳叫指甲。所以呢，用来剪指甲的小剪刀就叫指甲剪。”这样一来，他理解了指甲，自然就懂得了指甲剪。
说话你我不分
有时候，宝宝不但将词颠倒位置，还你我不分。一次，他拿着一个核桃递给我：“妈妈，给你剥！”我知道他想说的是让我给他剥开，于是纠正他：“宝贝，你应该说给我剥。”这下他听成是要剥了给我吃了，便带着哭腔说：“不嘛，不给你剥。”纠正了很久，还是无法帮他分清哪个是你，哪个是我。
对策：
对于他说话中你和我不分的情况，我采取了语言 动作相配合的办法，帮他找准对应关系。比如我抓了一把葡萄干，让他拿一个自己吃，并用手指着他自己说：“这个给我吃。”再叫他拿一个葡萄干给我吃，并指着我说：“这个给你吃。”如此重复，没用几天，小宝贝就分清了你和我，不再闹那种笑话了。
当然，想要减少出现这类哭笑不得的对话，除了事后纠正外，平时最好不要只是单纯地训练宝宝的语言表达能力，更应启发他的思维模式。因为思维与语言是相关联的，思维是语言的载体，语言是思维的呈现。宝宝的逻辑思维增强了，语言表达上自然更胜一筹，更容易掌握你我的概念。可以与宝宝进行一些亲子互动，做些益智游戏、思维游戏。比如分类游戏，用积木玩颜色分类，配对游戏，简单的拼图游戏等等。这类游戏可以激发宝宝的脑细胞，锻炼思维逻辑。思维越清晰，表达自然越顺畅。
说话含糊不清
在学语的早期阶段，宝宝容易出现含糊不清的情况，我家宝宝也不例外，有挺长一段时间，他都发不出 “g”音，比如“哥哥”，他只能发成“zhe”的音，或者把阿姨叫成 “阿T”等等。怎么教他都拐不过弯，此外，他那段时间说话的语速也较快，听上去含糊不清。
对策：
2岁左右，大部分宝宝可能会经历一段说话含糊不清的阶段。有时他叽里呱啦说了一堆，你也没听清他在表达什么。这主要是因为宝宝说话好着急，语速太快有关。出现这种情况，家长要反省，想想自己平时跟宝贝说话时，是不是语速过快，父母在宝宝面前的表现会直接影响到宝宝。更何况宝宝对语言的理解能力远比成人差，所以，你对他讲话的时候，一定要放慢语速、吐字清楚、一句一顿，给他留出足够的时间去理解语义，也让他去模仿你清晰的语调。如果宝宝说话快，表达不清楚时，你要告诉他：“嘘！别着急，慢点说！”他放慢了语速，就容易表达清楚了。
也有些宝宝会出现个别音发不对或发不准，如果只是个别音发不准，不必太惊慌。你只需每次都重复一遍正确的发音，并且尽量让他看着你的口形。给他一段修正的时间，不定哪天他自己就调整回来了。
有时候，你也可以采取另一種补救方法，比如我家宝宝有阵子把“阿姨”说成“阿T”，反复纠正也没效果时，可以先绕开，让宝宝换个说法，比如连起来的“阿姨”读不出来，那么可以直接教他说一个字“姨”。这样，单字发音他反倒能准确发出来，可以先掌握两个单字的发音。可能有个别的音，对某个宝宝来说，就是语言表达上的一个小坎，他就是不容易迈过去，等他长大点后就自然会好的。总之，我们要给孩子成长的时间。
宝宝的语言发展，是一个不断出现小状况，然后通过克服这一个个小状况，从而上升一个说话水平的爬坡式过程。当发现宝宝疑似“胡言乱语”的状况，家长首先不要恐慌，要放平心态，总结问题，并用足够的耐心和信心去纠正和引导他。同时，做到心中有数，因为这不是一天两天的事，而是一个长期的过程，欲速则不达。宝宝每一次语言表达上的小障碍，都是他语言发展的一个新的契机。越过这个小节点，他的口语表达能力，便又越上了一个新的台阶。