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应用型高校学生能动性培养是办学治校、人才培养的重要课题,更是学生管理工作中的重要内容。从人力资源管理理论角度分析,员工个性化激励是尊重学生主体地位、坚持以学生发展为中心的实践安排,本文从个性化激励的角度讨论了应用型高校学生能动性培养的可行性等问题,并构建了基于不同学生的个性激励、课堂内外对等的双元育人结构、学生参与学校管理等机制,全方位帮助学生能动性的获得。