【摘 要】
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在许多人看来,数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形式的学科.数学概念、性质、定理等具有高度的抽象性和概括性.小学生的主要思维形式是直观形象思维,特别是小学低年级
【机 构】
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衡水市桃城区何庄乡后马中心校,河北衡水,053000
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在许多人看来,数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形式的学科.数学概念、性质、定理等具有高度的抽象性和概括性.小学生的主要思维形式是直观形象思维,特别是小学低年级学生,如果让学生直接理解,肯定会存在很大的用难,使课堂气氛显得沉闷.那么,怎样才能使数学课“动”起来呢?我认为教师要从教室空间支配者的权威地位,向数学学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换.教学中要敢于“放”,让学生动脑、动口、动手,主动积极地学.真正在“动”字上做文章,让数学课堂焕发出生命的活力从而取得成效.
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