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【文题再现】
神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
【互动空间】
默默：老师，我想变成的东西很多，却不知从何处下笔。
儒泽：我觉得，我们可以说一说为什么要变，变了以后我们的生活和学习会发生怎样的变化。
老师：对的。细读本次习作要求，我们发现必须要编一个故事，在故事里，我们可以变成任何人、任何物。
晓晓：变了以后，怎样来写呢？
子皓：我想，文章开头部分可以开门见山，告诉读者自己想变成什么；中间部分具体叙述变成什么后会做些什么；结尾部分可以抒发自己的情感。
老师：变了以后，我们的视角也要随之变化。比如写自己变成了一只蚂蚁，就要用蚂蚁的视角去写。那么路边的小草、大树就是庞然大物了。但写的时候，要适当与人的视角作对比，有对比，这“变”的效果才能突出出来。
知心：我担心会把文章写成流水账，怎样才能使故事引人入胜呢？
彦喆：故事的情节要有波折。
奕杉：可以让故事有悬念，吸引读者往下读。
景之：可以用比喻、拟人等修辞手法，使要说明的内容更生动形象，更富有表现力。
君浩：在故事里，我们是不是可以想怎么样，就可以怎么样呢？
启航：我们可以想变成什么就变成什么，但不是想怎么样，就能怎么样。要根据“变”后的人或动物的特征，合理展开想象。
老师：对的。在我们要“变”时，还要为自己准备一个“神器”。比如孙悟空的七十二变和金箍棒、马良的神笔、哈利·波特的魔法杖……这些神奇的东西，会使你的文章更有趣哦！
【学生习作一】
我会变
秦嘉灵
大家都只知道孙悟空会七十二变，但是在这里，我要告诉大家，我也会变。
你们看，我变成了哈利·波特，戴着眼镜，骑着扫帚，拿着魔法杖，“嗖”一声，我飞到了空中。
飞呀飞，我来到了贫困的山区，看见了孩子们穿着破旧的衣裳，手里拿着破旧的书，正坐在危房旁的石头上读书。我看见了这一幕，不假思索地挥了挥手里的魔法杖，眨眼间，那些破旧的衣裳和书都变得崭新，危房变成了坚固的楼房，孩子们都开心极了！
飞呀飞，我又来到了浩瀚无际的宇宙，我看到地球黑黑的，于是我挥了挥魔法杖，刹那间，天空变蓝了，大地变绿了，河水变清澈了，空气变清新了。地球上充满了欢声笑语！
你们看，我给人们带来了多么大的帮助，人们正在向我道谢呢！
【点睛酷评】
小作者将自己想象成会魔法的哈利·波特，用魔法杖帮助贫困山区的孩子们，更使地球焕然一新。文章想象新奇、大胆，充满了童真童趣，更体现出小作者美好的心灵。
【学生习作二】
假如我会变
田博扬
假如我会变，我要变成一只啄木鸟，拥有高超的技术、神奇的能力。每天我都要在茂密的森林中巡逻，要为整片森林保驾护航，让它们枝繁叶茂、挺拔笔直、苍翠欲滴。
想着想着，我真的变成了一只啄木鸟。我站在树枝上休息，忽然听到一阵哭泣声，仔细一看，原来是大树爷爷在唉声叹气，愁眉苦脸。只见大树爷爷的叶子一片片从绿变黄，纷纷地掉了下来，原本枝繁叶茂的树枝，现在变得十分稀疏。
我连忙飞过去，说：“大树爷爷，不要难过，我来帮你治病。”说完，我立刻細心地给它捉虫子。我用锋利的爪子紧紧抓住树干，嘴巴东啄啄，西敲敲，一会儿工夫，就从树干里啄出了好几条大虫子。
过了几天，大树爷爷的病好了，它开心地笑了。
我真希望自己可以变成一只啄木鸟，用自己的力量让大树们天天健康，让世界充满绿色。
【点睛酷评】
小作者想象自己变成了一只拥有高超技术、神奇能力的啄木鸟，为大树爷爷捉虫，为森林保驾护航。文章构思巧妙，想象合理，更能与社会热点——环保问题相衔接，从而使主题得到升华。
【精彩片段一】
我立刻用3D打印技术做了一个简单的实验室，又从口袋里取出了从家里带出来的矿泉水瓶，将矿泉水瓶小心翼翼地放到了机器上，按下了“开始”键。
轰隆隆……轰隆隆……
不一会儿，瓶里的水渐渐变得清澈碧绿，“扑哧……扑哧……”冒着白烟，我摇了摇瓶子，对着天空，使劲地往天上一洒。
【微评点】
小作者的语言极具表现力。“轰隆隆”“扑哧”拟声词，以及“做”“取”“放”“按”“摇”“洒”这些动词，生动形象地写出了制作神奇之水的过程，富有画面感。
【精彩片段二】
哇，太触目惊心了！地上出现了一条条深深的裂缝，像一个巨大的鸡蛋被敲开了，植物一片片干枯而死，人们个个面黄肌瘦，嘴唇干裂。
【微评点】
小作者从地上裂缝、植物干枯、人们面黄肌瘦三个方面写出了旱灾之严重，让读者深深感受到“触目惊心”的震撼，由物及人，层层递进。
神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
【互动空间】
默默：老师，我想变成的东西很多，却不知从何处下笔。
儒泽：我觉得，我们可以说一说为什么要变，变了以后我们的生活和学习会发生怎样的变化。
老师：对的。细读本次习作要求，我们发现必须要编一个故事，在故事里，我们可以变成任何人、任何物。
晓晓：变了以后，怎样来写呢？
子皓：我想，文章开头部分可以开门见山，告诉读者自己想变成什么；中间部分具体叙述变成什么后会做些什么；结尾部分可以抒发自己的情感。
老师：变了以后，我们的视角也要随之变化。比如写自己变成了一只蚂蚁，就要用蚂蚁的视角去写。那么路边的小草、大树就是庞然大物了。但写的时候，要适当与人的视角作对比，有对比，这“变”的效果才能突出出来。
知心：我担心会把文章写成流水账，怎样才能使故事引人入胜呢？
彦喆：故事的情节要有波折。
奕杉：可以让故事有悬念，吸引读者往下读。
景之：可以用比喻、拟人等修辞手法，使要说明的内容更生动形象，更富有表现力。
君浩：在故事里，我们是不是可以想怎么样，就可以怎么样呢？
启航：我们可以想变成什么就变成什么，但不是想怎么样，就能怎么样。要根据“变”后的人或动物的特征，合理展开想象。
老师：对的。在我们要“变”时，还要为自己准备一个“神器”。比如孙悟空的七十二变和金箍棒、马良的神笔、哈利·波特的魔法杖……这些神奇的东西，会使你的文章更有趣哦！
【学生习作一】
我会变
秦嘉灵
大家都只知道孙悟空会七十二变，但是在这里，我要告诉大家，我也会变。
你们看，我变成了哈利·波特，戴着眼镜，骑着扫帚，拿着魔法杖，“嗖”一声，我飞到了空中。
飞呀飞，我来到了贫困的山区，看见了孩子们穿着破旧的衣裳，手里拿着破旧的书，正坐在危房旁的石头上读书。我看见了这一幕，不假思索地挥了挥手里的魔法杖，眨眼间，那些破旧的衣裳和书都变得崭新，危房变成了坚固的楼房，孩子们都开心极了！
飞呀飞，我又来到了浩瀚无际的宇宙，我看到地球黑黑的，于是我挥了挥魔法杖，刹那间，天空变蓝了，大地变绿了，河水变清澈了，空气变清新了。地球上充满了欢声笑语！
你们看，我给人们带来了多么大的帮助，人们正在向我道谢呢！
【点睛酷评】
小作者将自己想象成会魔法的哈利·波特，用魔法杖帮助贫困山区的孩子们，更使地球焕然一新。文章想象新奇、大胆，充满了童真童趣，更体现出小作者美好的心灵。
【学生习作二】
假如我会变
田博扬
假如我会变，我要变成一只啄木鸟，拥有高超的技术、神奇的能力。每天我都要在茂密的森林中巡逻，要为整片森林保驾护航，让它们枝繁叶茂、挺拔笔直、苍翠欲滴。
想着想着，我真的变成了一只啄木鸟。我站在树枝上休息，忽然听到一阵哭泣声，仔细一看，原来是大树爷爷在唉声叹气，愁眉苦脸。只见大树爷爷的叶子一片片从绿变黄，纷纷地掉了下来，原本枝繁叶茂的树枝，现在变得十分稀疏。
我连忙飞过去，说：“大树爷爷，不要难过，我来帮你治病。”说完，我立刻細心地给它捉虫子。我用锋利的爪子紧紧抓住树干，嘴巴东啄啄，西敲敲，一会儿工夫，就从树干里啄出了好几条大虫子。
过了几天，大树爷爷的病好了，它开心地笑了。
我真希望自己可以变成一只啄木鸟，用自己的力量让大树们天天健康，让世界充满绿色。
【点睛酷评】
小作者想象自己变成了一只拥有高超技术、神奇能力的啄木鸟，为大树爷爷捉虫，为森林保驾护航。文章构思巧妙，想象合理，更能与社会热点——环保问题相衔接，从而使主题得到升华。
【精彩片段一】
我立刻用3D打印技术做了一个简单的实验室，又从口袋里取出了从家里带出来的矿泉水瓶，将矿泉水瓶小心翼翼地放到了机器上，按下了“开始”键。
轰隆隆……轰隆隆……
不一会儿，瓶里的水渐渐变得清澈碧绿，“扑哧……扑哧……”冒着白烟，我摇了摇瓶子，对着天空，使劲地往天上一洒。
【微评点】
小作者的语言极具表现力。“轰隆隆”“扑哧”拟声词，以及“做”“取”“放”“按”“摇”“洒”这些动词，生动形象地写出了制作神奇之水的过程，富有画面感。
【精彩片段二】
哇，太触目惊心了！地上出现了一条条深深的裂缝，像一个巨大的鸡蛋被敲开了，植物一片片干枯而死，人们个个面黄肌瘦，嘴唇干裂。
【微评点】
小作者从地上裂缝、植物干枯、人们面黄肌瘦三个方面写出了旱灾之严重，让读者深深感受到“触目惊心”的震撼，由物及人，层层递进。