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在多年教学实践中,我发现很多学生在学习生物的过程中总是觉得生物问题很容易,却又常常是＂一看就会,一做就错＂,概念记不住,勉强记住了,又很容易混。从平时的练习和高考答卷来看,学生也出现了许多的问题，比如“基础不够扎实、思维不够灵活、审题不够仔细、表达不够清楚”等。
概念教学在高考复习中的应用
【摘 要】
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在多年教学实践中,我发现很多学生在学习生物的过程中总是觉得生物问题很容易,却又常常是＂一看就会,一做就错＂,概念记不住,勉强记住了,又很容易混。从平时的练习和高考答卷来看
【机 构】
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北京市平谷区平谷中学
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2011年1期
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