【摘 要】
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在较大的应试压力之下,高中数学教学想体验数学文化是不易的.结合数学发展的历史,在学生建构数学知识的过程中,将数学文化当成数学知识生成的润滑剂,可以让学生生成数学学习
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在较大的应试压力之下,高中数学教学想体验数学文化是不易的.结合数学发展的历史,在学生建构数学知识的过程中,将数学文化当成数学知识生成的润滑剂,可以让学生生成数学学习的力量.高中数学教师必须关注数学文化与数学知识之间的联系,必须基于学生的数学理解去介绍数学文化,必须引导学生通过关注数学文化来引导自身的数学学习.
Under the pressure of higher exams, it is not easy for high school mathematics teaching to experience mathematics culture.Based on the history of mathematics development, when students construct mathematics knowledge, using mathematics culture as the lubricant of mathematics knowledge can make students generate The power of mathematics learning.School mathematics teachers in high school must pay close attention to the connection between mathematics culture and mathematics knowledge, must introduce mathematics culture based on students’ mathematical understanding, and must guide students to guide their mathematics learning by paying attention to mathematics culture.
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