【摘 要】
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数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源.而数学作业是由教师布置,学生自己独立或半独立完成的数学学习活动,是数学教材的有机组成部分,是数学教学的基本环节之一.合理的数学作业有利于学生更好地掌握知识和技能.新课程标准下的国家特殊教育课程数学教材虽然已逐步推行,但练习内容和题目偏少,没有配套的学生练习手册,普小的作业资源在培智低段数学教学中发挥不了作用.在国家新课程背景下,如何给这些特殊孩子布置作业呢?布置什么作业才能有效果呢?本文从“拓宽思路
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数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源.而数学作业是由教师布置,学生自己独立或半独立完成的数学学习活动,是数学教材的有机组成部分,是数学教学的基本环节之一.合理的数学作业有利于学生更好地掌握知识和技能.新课程标准下的国家特殊教育课程数学教材虽然已逐步推行,但练习内容和题目偏少,没有配套的学生练习手册,普小的作业资源在培智低段数学教学中发挥不了作用.在国家新课程背景下,如何给这些特殊孩子布置作业呢?布置什么作业才能有效果呢?本文从“拓宽思路,不断泛化”“反复练习,勤能补拙”两个方面探讨培智学校低段数学的作业布置.
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学生的思想教育,不仅仅是学校教育的内容,也是家庭教育的内容和社会教育的内容.人们在谈论学生的思想教育的时候,往往忽略了家庭教育和社会教育,只看到了学校教育.家庭教育,自古以来受到人们的重视,家长的言传身教对孩子的影响和在学校受到的教育,有的时候是一样重要的,有的时候甚至比学校教育和社会教育影响更深刻,所以在学生的思想教育中渗透家庭教育的内容,对学生的成长和发展,能起到锦上添花的教育效果.
心态,是人心理活动的一种体现,具体来说就是人的心理状态 .在教育教学中,好的心态与坏的心态给我们什么警示,学生的心态有什么重要的特征,而我们又应该针对这些特点,如何采取相应的措施来培养学生良好的心态,促进我们的教学呢?现在我们将进行探讨.
随着初中阶段的新课程改革不断深化,初中生物课堂教学改革中的问题逐渐暴露出来.提升初中生物课堂教学的质量需要对教学内容和教学形式进行改革.因此本文将探讨初中生物课堂教学改革中的问题,并提出相应的对策,以期望为广大初中生物教师提供一定教学经验.
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新课程教学理念倡导,教育要侧重发展学生的能力,而不是一味地提升成绩.在初中阶段,学生所应对的最重要的一场考试便是中考.基于这一前提,本文通过分析物理真题的方式,尝试分析如何提升发展学生的科学探究能力.
随着《教育信息化2.0行动计划》的发布,教育界开展了以“智慧教育”为主题的探究活动,江西省教育部门在结合本省实际情况的基础上,研发了“智慧作业”平台这一教学工具,通过平台各功能和教学环节的结合,师生教学的相长.基于此,文章以小学语文为研究对象,分析了“智慧作业”在教育应用的可行性,并探究了“智慧作业”平台在小学语文教学的实际应用,期望文章的论述能够给相关工作者以参考和借鉴,并在大家的共同努力下提升小学语文教学的实效性.
阅读是学生获得知识和方法的主要媒介.说到阅读人们更多的是想到语文和英语,觉得阅读与数学毫无关系,其实不然,在初中数学学习过程中需要学生阅读题目内容,通过阅读获得知识、引发思维,同时在探究过程中也离不开阅读,即:需要借助阅读来进行问题的思考.可以说,阅读是在数学学习过程中将自我的知识认知和学习方法以可以认知的语言表达出来的过程,是对数学知识和技能获得的一个充分表达.数学的思维和推理是学习过程中必不可少的技能,而数学阅读则是他们的基础.对此,教师应结合初中数学教学内容特点培养和强化学生的数学阅读能力.
初中数学,作为一门自然学科,源于孩子们的现实生活,最终,也将回归生活,为生活服务.初中数学采用生活化教学,可以激发学生兴趣,加深学生对教学内容的理解,帮助学生积累数学活动经验.初中数学教师在教学中可以通过创设生活化情境,开展拓展性活动,设计开放性练习等策略,让孩子们轻轻松松学数学,提高课堂教学有效性.
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