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兴趣是学习的源泉、学习的动力，小学生只有对这门课感兴趣，他们的主观能动性才能得到极大的调动，才能使他们发自内心的想学、愿学、去学，而不是教师去喂、去灌，他们才能像成功的建筑师一样建起自身的知识结构，这也就是所说的激发兴趣，形成自主。帮助学生构建起自身知识大厦的最关键点，一是激发兴趣、形成自主；二是合作学习、保持兴趣。激发兴趣，可以极大地调动学生的主观能动性，形成自主学习；而合作学习保持了学困生的学习兴趣，避免英语教学中的两极分化，提高了教学效果，真正做到了“在学中乐，在乐中学”。