【摘 要】
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以读促写,读写结合一直是语文教学特别是作文教学非常关注的问题。现实教学中,考虑到学生的课后阅读量有限,大多数同学的阅读主要依赖于语文教材文本,因此如何依托教材,以读
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以读促写,读写结合一直是语文教学特别是作文教学非常关注的问题。现实教学中,考虑到学生的课后阅读量有限,大多数同学的阅读主要依赖于语文教材文本,因此如何依托教材,以读促写,让阅读与写作的联系更加密切,让学生的写作能力得到切实提高就成为了一个值得深入研究的问题。笔者根据自己教学中的实际体会和对教材的分析研究,提出可以进行分层教学训练,由浅入深,从内容到形式再到思维,锻炼学生提高语言表达和写作能力。
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