【摘 要】
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目的探讨混合式学习法在基础护理教学中的应用。方法整群抽样选取2016级护理2班(48人)为观察组,护理5班(51人)为对照组,对照组51例采用常规教学方式,观察组48例采用混合式教
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目的探讨混合式学习法在基础护理教学中的应用。方法整群抽样选取2016级护理2班(48人)为观察组,护理5班(51人)为对照组,对照组51例采用常规教学方式,观察组48例采用混合式教学法,比较两组学生的期末成绩考核、学生综合学习能力。结果观察组理论考核和技能考核得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学习态度、知识应用能力、学习方式、参与程度、探究活动、合作意识等评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论混合式教学法在基本护理技术教学中的应用效果显著,能有效培
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