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摘要：电子白板是随着科学技术的发展而产生的一种新型教学手段，在初中英语的教学中，它代替了以往传统的纸质教育方式，为教学提供了极大的便利。本文通过分析电子白板在初中英语教学中的应用，体现了电子白板在教学中的重要价值，以期为更多初中英语教师的教学提供一定的借鉴和参考。
关键词：初中英语;电子白板;应用价值
将电子白板应用到初中英语的课堂教学中，是现代教育教学方式的重要体现。新时期的初中英语教学，十分注重教学方式的多样化和课堂教学的互动性，而电子白板在教学中的合理应用，能够巧妙地体现以上两点目标和要求，进而提升初中英语课堂的教学效率。本文主要从以下几个方分析了电子白板在初中英语教学中的应用。
一、 巧用电子白板，丰富教学模式
在当前的初中英语教学中，很明显的一个问题就是教学手段过于单一，学生对于英语学习没有动力和兴趣。将电子白板应用到英语课堂的教学中，能够体现英语教学的多变性，加强师生之间的互动。由于电子白板的设计结合了投影技术以及计算机技术的巨大优势，能够在教学中将一些文字以及图画等内容通过有效的方式传达给学生，从而有效地吸引学生的注意力，这对于提升学生的学习兴趣具有重要意义。
例如，在教学初中英语八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation？一单元的内容时，为了使学生更加熟练地掌握复合不定代词someone， anyone， something， anything等的用法，教师可以利用电子白板将这几个不定代词的应用句型展示给学生，让学生自己总结复合不定代词的用法。然后教师可以在学生总结的基础上进行补充和修正。当学生对不定代词的用法有了初步理解以后，教师可以在电子白板上展示几个例题，检测一下学生的理解是否到位。最后教师可以将题目的答案展示在电子白板上，辅以解析，从而使学生充分掌握复合不定代词的用法。由此可见，在英语课堂的教学中使用电子白板，能够有效丰富教学模式，吸引学生的注意力，从而增强学生的学习意识和互动意识，最终提升英语课堂的教学水平。
二、 运用电子白板，构建教学情境
英语是一门语言学科，任何语言的教学都需要环境的依托，因此在教学中构建一定的教学情境十分重要。在初中英语的教学中，将电子白板与课堂教学相结合对于构建教学环境具有巨大的优势。在构建教学情境的过程中，教师要注意结合具体的教学内容和学生的实际情况，通过一定的形式为学生营造出一种轻松愉悦的课堂氛围，使学生在英语课堂的学习中能够提升自己的参与度和主体意识，从而更加准确牢固地掌握相应的教学内容，提升英语课堂的教学质量。
例如，在教学初中英语Unit 2 How often do you exercise？一单元的內容时，为了使学生了解几个频度副词代表的频率，教师首先可以在课前导入阶段做一个小调查，询问学生在课余时间做以下事情的频率：watch TV， read books， exercise， go swimming， play basketball， go shopping， see a film，根据学生的回答，教师可以在电子白板上进行标注。然后将几个频度副词引出：always， usually， often， sometimes， hardly ever， never，同时让学生结组讨论如何将这些频度副词与刚刚的调查结果对应起来。当课堂讨论环节结束以后，教师可以将频率副词以及其相对应的百分比展示给学生，使学生更加清晰地理解频度副词的应用，加深学习的印象。由此可见，将电子白板结合到课堂环境的构建中，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度，增强学生的主体性意识，从而提升英语课堂的教学水平。
三、 利用电子白板，提升综合效果
电子白板子在初中英语的教学中具有重要的应用价值，其对于单词、语法、阅读以及写作的教学都具有良好的促进作用。同时，从综合层面上来看，电子白板还有其独特的优势，首先是电子白板能够保存教师的讲课内容，当学生在课上对于教师的讲授内容产生疑惑而又不能及时得到解决的时候，教师就可以利用信息技术将讲课内容传输到班级的空间中，使学生能够在课下自由下载复习教学内容，弥补缺漏，提升英语学习效率。同时，电子白板技术帮助教师摆脱了以往受到键盘或者黑板限制的情况，促使教师能够在课堂教学中随时随地与学生展开交流和互动，这对于提升英语课堂教学的综合效果具有重要意义。
总之，在初中英语教学中灵活应用电子白板，能够有效优化教学模式，改善教学环境，提升学生的学习兴趣，从而不断提升教学质量。但是在应用白板教学的过程中也要注意，教师不能完全依靠电子白板而放弃传统的教学模式，而是要根据学生的实际情况和教学内容进行优化，采取最适合学生的教学模式，从而提升初中英语课堂的教学水平。
参考文献：
[1]朱红萍.浅谈电子白板演绎英语课堂精彩[J].才智，2017（28）：3.
[2]毛允超.活用电子白板打造初中英语高效课堂[J].中国现代教育装备，2017（22）：59-60.
作者简介：
沙美华，安徽省芜湖市，何湾镇绿岭初级中学。
关键词：初中英语;电子白板;应用价值
将电子白板应用到初中英语的课堂教学中，是现代教育教学方式的重要体现。新时期的初中英语教学，十分注重教学方式的多样化和课堂教学的互动性，而电子白板在教学中的合理应用，能够巧妙地体现以上两点目标和要求，进而提升初中英语课堂的教学效率。本文主要从以下几个方分析了电子白板在初中英语教学中的应用。
一、 巧用电子白板，丰富教学模式
在当前的初中英语教学中，很明显的一个问题就是教学手段过于单一，学生对于英语学习没有动力和兴趣。将电子白板应用到英语课堂的教学中，能够体现英语教学的多变性，加强师生之间的互动。由于电子白板的设计结合了投影技术以及计算机技术的巨大优势，能够在教学中将一些文字以及图画等内容通过有效的方式传达给学生，从而有效地吸引学生的注意力，这对于提升学生的学习兴趣具有重要意义。
例如，在教学初中英语八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation？一单元的内容时，为了使学生更加熟练地掌握复合不定代词someone， anyone， something， anything等的用法，教师可以利用电子白板将这几个不定代词的应用句型展示给学生，让学生自己总结复合不定代词的用法。然后教师可以在学生总结的基础上进行补充和修正。当学生对不定代词的用法有了初步理解以后，教师可以在电子白板上展示几个例题，检测一下学生的理解是否到位。最后教师可以将题目的答案展示在电子白板上，辅以解析，从而使学生充分掌握复合不定代词的用法。由此可见，在英语课堂的教学中使用电子白板，能够有效丰富教学模式，吸引学生的注意力，从而增强学生的学习意识和互动意识，最终提升英语课堂的教学水平。
二、 运用电子白板，构建教学情境
英语是一门语言学科，任何语言的教学都需要环境的依托，因此在教学中构建一定的教学情境十分重要。在初中英语的教学中，将电子白板与课堂教学相结合对于构建教学环境具有巨大的优势。在构建教学情境的过程中，教师要注意结合具体的教学内容和学生的实际情况，通过一定的形式为学生营造出一种轻松愉悦的课堂氛围，使学生在英语课堂的学习中能够提升自己的参与度和主体意识，从而更加准确牢固地掌握相应的教学内容，提升英语课堂的教学质量。
例如，在教学初中英语Unit 2 How often do you exercise？一单元的內容时，为了使学生了解几个频度副词代表的频率，教师首先可以在课前导入阶段做一个小调查，询问学生在课余时间做以下事情的频率：watch TV， read books， exercise， go swimming， play basketball， go shopping， see a film，根据学生的回答，教师可以在电子白板上进行标注。然后将几个频度副词引出：always， usually， often， sometimes， hardly ever， never，同时让学生结组讨论如何将这些频度副词与刚刚的调查结果对应起来。当课堂讨论环节结束以后，教师可以将频率副词以及其相对应的百分比展示给学生，使学生更加清晰地理解频度副词的应用，加深学习的印象。由此可见，将电子白板结合到课堂环境的构建中，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度，增强学生的主体性意识，从而提升英语课堂的教学水平。
三、 利用电子白板，提升综合效果
电子白板子在初中英语的教学中具有重要的应用价值，其对于单词、语法、阅读以及写作的教学都具有良好的促进作用。同时，从综合层面上来看，电子白板还有其独特的优势，首先是电子白板能够保存教师的讲课内容，当学生在课上对于教师的讲授内容产生疑惑而又不能及时得到解决的时候，教师就可以利用信息技术将讲课内容传输到班级的空间中，使学生能够在课下自由下载复习教学内容，弥补缺漏，提升英语学习效率。同时，电子白板技术帮助教师摆脱了以往受到键盘或者黑板限制的情况，促使教师能够在课堂教学中随时随地与学生展开交流和互动，这对于提升英语课堂教学的综合效果具有重要意义。
总之，在初中英语教学中灵活应用电子白板，能够有效优化教学模式，改善教学环境，提升学生的学习兴趣，从而不断提升教学质量。但是在应用白板教学的过程中也要注意，教师不能完全依靠电子白板而放弃传统的教学模式，而是要根据学生的实际情况和教学内容进行优化，采取最适合学生的教学模式，从而提升初中英语课堂的教学水平。
参考文献：
[1]朱红萍.浅谈电子白板演绎英语课堂精彩[J].才智，2017（28）：3.
[2]毛允超.活用电子白板打造初中英语高效课堂[J].中国现代教育装备，2017（22）：59-60.
作者简介：
沙美华，安徽省芜湖市，何湾镇绿岭初级中学。