【摘 要】
：
每年都在相关年级进行语文学业水平的测试,其结果都不是能够令人满意的. 虽然平时我们不懈努力,教好自己的语文学科课程, 尤其注意充分落实语文学习的知识点,但学生就是学业
【机 构】
：
江苏省宝应县白田小学,江苏 宝应,225800
论文部分内容阅读
每年都在相关年级进行语文学业水平的测试,其结果都不是能够令人满意的. 虽然平时我们不懈努力,教好自己的语文学科课程, 尤其注意充分落实语文学习的知识点,但学生就是学业水平测试不能获取理想的成绩. 说是学生对试卷不为适应,那是极不可能的事情. 到底又是为什么呢? 在比较激烈的反思中,感到平时的语文教学少了学生全方位的关注. 对此,产生小学语文教学的“三重”思考.
其他文献
小学数学教学的重要性是毋庸置疑的.学生的数学成绩也关乎着他们的升学情况,很多中学为了提升学生们的数学学习成绩,开始在课堂上采用现代信息技术进行教学.信息技术是信息社
现今,地理所包括的内容越来越广泛,与人们的生活息息相关,是一门逻辑性、理解性很强的学科,具有较多复杂、抽象的地理知识.因而,在初中地理中开展图像化教学是一种方便有效的
思维是从疑问与惊奇开始的,达尔文对神创论有了质疑,才揭开人类起源的神秘面纱,爱因斯坦,哥白尼对地心说的质,才有了“日心说”,爱因斯坦对经典力学有了质疑,才有了相对论.
微课教学是一种新颖的课堂形式,是一种可行且有效的进行知识点的解决,形成对知识有效的吸纳和提升的学习方式.其多是就某一知识点内容设计.在实施中,借助多媒体手段使图文、
在当前教育教学发展趋势下,核心素养培养已经成为小学生全面发展的基本要求.在小学数学教学实践中,核心素养的培养不仅要关注学生当前数学素养的引导,更关注学生的未来发展,
在初中阶段的英语教学对于初中生的英语学习是非常重要的,使学生真正的、正式的、系统化地接受英语学习的一个重要转折点.对于传统的英语学习来说,主要就是以老师在讲台上传
教学要能够结合学生的心智发展特点,才能让语文学习事半功倍.文章从兴趣激发、情境再现、互动体验几个方面展开论述,阐述丰富的语文学习形式是增加学生互动意识的有效策略,促
小学生的思维特点主要是形象思维,他们在每节课上都会问很多问题,为了很好地培养学生的问题意识,我们要讲究教学的策略.通过我们的引导,让学生敢于提问、善于提问,并且会提问
语文课程是学生学习能力提升的支撑课程,学好语文意义重大. 而语文课堂教学的重点是阅读教学,而阅读教学的重点是提升学生文本个性化、合理化的解读能力. 那么,在初中语文教
英语课程教学,需要思考人文性. 之所以需要这样思考,是因为英语课程也承担着提高学生综合人文素养的任务. 作为英语教学,哪怕就是小学英语教学都需要去开阔学生的视野,都需要