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根据高职院校学生的数学基础、高等数学课程的教学目的以及大学生的年龄特点和认知水平，选择恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣尤为重要。笔者认为在高职院校的高等数学教学中运用愉快教学法有利于激发学生的学习积极主动性，提高教与学的效率，并以“计算旋转体的体积”为例，探讨愉快教学法实施的可行性和具体应用。