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【摘要】在实施教育改革的大环境下，学习成绩已经不是衡量学生的唯一标准，社会需要的是德智体美劳全面发展的人才，所谓“身体是革命的本钱”，只有身体素质跟上，才能更好的发挥一个人的才能。近年来由于传出很多学校学生体质不足，导致晕倒，使得国家对于学生的身体素质要求越来越重视，各个学校纷纷响应国家号召，加强对学生的体质教育，除了早操、课间操以外，体育课也不再像以前一样跑两圈就完事了。初中是学生生理和心理成长的关键时期，对于学生以后的发展起着非常重要的作用，因此初中的体育教育就显得尤为重要，而提升学生的主动参与对于更好的开展初中体育教学起着显著作用。
【关键词】初中体育 主动参与 教学研究
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0242-02
一、初中体育课堂主动参与现状
近年来，由于国家及学校对于体育的重视，同学们整体体育意识也在不断的提高，很多原本不好动的学生在老师的引导下，也开始参与到体育活动当中。但是从总体数据来看，学生们依旧对体育的主动参与性依旧偏低，究其原因，主要有以下几点
1.学生的主体地位未得到相应的尊重
现在全国全面实行新课改，新课改的核心在于以学生为主体进行有效的教学。但是很多学校由于地域的关系，改革并不彻底，在教育体制的限制下，部分教师还是更看重学生的考试成绩和身体素质，而对于学生的主动参与性并不重视。这就导致很多老师为了达到自己的教学任务，缩减学生的自主休息和活动的时间，使得学生的主体性并没有得到彰显。
2.体育课堂师生互动性差
教师作为学生的领路人，如何有效激发学生对学习兴趣，是老师所要思考的，所谓所有的力都是相互的，要想提高体育课堂上学生的主动参与性，老师与学生的沟通必不可少。在以往传统的体育教学中，都是教师占据主导地位，老师说什么，学生做什么，只需要服从命令把老师规定的体育训练完成，这样下来，同学们就会觉得体育课只是完成任务，无法对其产生兴趣。对于初中生来说，没有办法实现自己的兴趣爱好和表现自我的体育课堂，是枯燥无味的，这样下来对于学生在体育课堂主动参与性的提高非常不利。
3.体育课堂教学内容和教学模式过于单一
由于现在很多初中的体育老师都不是专业体育出身的，部分学校的体育老师其实是科任老师兼任的，那么就很容易出现两个问题，一是占用体育课的时间讲课，而是缺乏相关的体育知识，导致体育教学内容和模式都过于单一。由于学校想提高升学率，所以很多教师更多的是将体育考试中的内容作为平时训练的日常，没有对体育课的内容进行进一步的优化和扩展，在教学模式上采取“我说你做”的模式。体育教学内容的不足，教学模式的单一，导致整个体育课堂缺乏趣味，使学生觉得枯燥，从而产生抵触心理，消弱了学生的参与意识，使得积极性大大降低，导致课堂教学任务无法顺利开展。
二、学生的主动参与对于体育教学的意义
新课改的本质在于强调学生的主体性，提升学生自主学习的能力。初中阶段对于大部份人来说，都是非常重要的，这个时候身体处于快速发展阶段，急需提高身体素质，加强自主锻炼。这时，就更需要体育教师鼓励学生自主参与体育课堂，丰富课堂内容。
对于国家而言，人才是最重要的，如何能培养更多的人才，教育是根本。但要培养出德智体美劳全面发展的人才，就不能忽略体育教育，因为只有身体好了，做事的时候才能事半功倍。对于体育课堂教育，我们不仅仅只是制定任务一般的帮助学生提高身体素质，还需要提高同学们在体育课堂中的主动参与性。根据学生自己的个性、身体素质、爱好等来为学生量身制定教学计划，这样不仅能让学生的身体素质增强，强健体魄，还能引导学生养成自主自立的意识，保持一个积极向上的心态，拥有良好的精神品质，对中学生的心理和生理的健康都有着很大的帮助。
主动参与对于学生来说拥有着更多的自主选择性，这样既能加强学生自主能力，还能加强学生的判断能力，对于学生的心理成长起着重要的作用。据数据分析，当学生主动参与的时候比被动参与精神力要更加集中，更容易取得好的学习效果，养成体育锻炼的习惯。所以，主动参与对于初中体育教学课堂尤为重要，有兴趣才能更激励人，鼓励学生动参与体育课堂，开展素质教育，这样才能更有效的提高初中生体育教学质量，为我国培养大量人才打下基础。
三、如何提升初中生体育课上的主动参与性
首先我們要尊重学生这个个体，强调学生的主体性，然后根据每个学生的特点找出适合他的评价，鼓励学生参与到体育锻炼当中来，并根据学生的身体素质和爱好来开展教学活动，设计多元化有趣的课堂内容，让学生主动参与进来。
对于如何提升初中生对于体育课的主动性，主要解决方案是两点，一是多元化的教学内容和有趣的教学方式，第二就是老师与学生的有效互动，做到了这两点，基本上初中的体育教学就没有什么问题了。在多元化的教学内容上，教师就要多扩展体育这方面的知识了，教学方式和对同学的互动，这一点就需要老师多观察，尊重学生的个体差异性，采用灵活性的课堂活动，多和同学们互动，营造轻松愉悦的课堂氛围，这样既能培养学生的体育学习兴趣，也能更好的完成课程任务。根据学生各方面的不同，进行差异化教学，对学生的表现作出适合他的评价，提升学生的信心。中学生处于一个敏感的时期，稍不注意，就可能伤到他们的心理，所以这个时候更讲求因材施教，根据差异性来适当的调整教学方式。
四、结束语
在体育课堂中保持主动参与性对于生理心理都在快速成长的初中生来说非常重要，不仅能增强他们的体魄，还能帮助他们养成好的习惯，保持一个好的精神状态。身为学生人生道路上的领路人，各大中学老师更该负起责任，设计多元化的教学，加强与学生的互动，让学生能够健康成长，成为国家以后的栋梁。
参考文献：
[1]庄旭军.初中体育教学中提升学生主动参与的策略[J].科普童话，2017（28）：75.
[2]陈振良.初中体育教学中如何提高学生的主动参与性[J].新课程（中），2016（04）：157-158.
[3]钱小琴.探析初中体育教学中提升学生主动参与性的有效策略[J].中学时代，2014（06）：194.
【关键词】初中体育 主动参与 教学研究
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0242-02
一、初中体育课堂主动参与现状
近年来，由于国家及学校对于体育的重视，同学们整体体育意识也在不断的提高，很多原本不好动的学生在老师的引导下，也开始参与到体育活动当中。但是从总体数据来看，学生们依旧对体育的主动参与性依旧偏低，究其原因，主要有以下几点
1.学生的主体地位未得到相应的尊重
现在全国全面实行新课改，新课改的核心在于以学生为主体进行有效的教学。但是很多学校由于地域的关系，改革并不彻底，在教育体制的限制下，部分教师还是更看重学生的考试成绩和身体素质，而对于学生的主动参与性并不重视。这就导致很多老师为了达到自己的教学任务，缩减学生的自主休息和活动的时间，使得学生的主体性并没有得到彰显。
2.体育课堂师生互动性差
教师作为学生的领路人，如何有效激发学生对学习兴趣，是老师所要思考的，所谓所有的力都是相互的，要想提高体育课堂上学生的主动参与性，老师与学生的沟通必不可少。在以往传统的体育教学中，都是教师占据主导地位，老师说什么，学生做什么，只需要服从命令把老师规定的体育训练完成，这样下来，同学们就会觉得体育课只是完成任务，无法对其产生兴趣。对于初中生来说，没有办法实现自己的兴趣爱好和表现自我的体育课堂，是枯燥无味的，这样下来对于学生在体育课堂主动参与性的提高非常不利。
3.体育课堂教学内容和教学模式过于单一
由于现在很多初中的体育老师都不是专业体育出身的，部分学校的体育老师其实是科任老师兼任的，那么就很容易出现两个问题，一是占用体育课的时间讲课，而是缺乏相关的体育知识，导致体育教学内容和模式都过于单一。由于学校想提高升学率，所以很多教师更多的是将体育考试中的内容作为平时训练的日常，没有对体育课的内容进行进一步的优化和扩展，在教学模式上采取“我说你做”的模式。体育教学内容的不足，教学模式的单一，导致整个体育课堂缺乏趣味，使学生觉得枯燥，从而产生抵触心理，消弱了学生的参与意识，使得积极性大大降低，导致课堂教学任务无法顺利开展。
二、学生的主动参与对于体育教学的意义
新课改的本质在于强调学生的主体性，提升学生自主学习的能力。初中阶段对于大部份人来说，都是非常重要的，这个时候身体处于快速发展阶段，急需提高身体素质，加强自主锻炼。这时，就更需要体育教师鼓励学生自主参与体育课堂，丰富课堂内容。
对于国家而言，人才是最重要的，如何能培养更多的人才，教育是根本。但要培养出德智体美劳全面发展的人才，就不能忽略体育教育，因为只有身体好了，做事的时候才能事半功倍。对于体育课堂教育，我们不仅仅只是制定任务一般的帮助学生提高身体素质，还需要提高同学们在体育课堂中的主动参与性。根据学生自己的个性、身体素质、爱好等来为学生量身制定教学计划，这样不仅能让学生的身体素质增强，强健体魄，还能引导学生养成自主自立的意识，保持一个积极向上的心态，拥有良好的精神品质，对中学生的心理和生理的健康都有着很大的帮助。
主动参与对于学生来说拥有着更多的自主选择性，这样既能加强学生自主能力，还能加强学生的判断能力，对于学生的心理成长起着重要的作用。据数据分析，当学生主动参与的时候比被动参与精神力要更加集中，更容易取得好的学习效果，养成体育锻炼的习惯。所以，主动参与对于初中体育教学课堂尤为重要，有兴趣才能更激励人，鼓励学生动参与体育课堂，开展素质教育，这样才能更有效的提高初中生体育教学质量，为我国培养大量人才打下基础。
三、如何提升初中生体育课上的主动参与性
首先我們要尊重学生这个个体，强调学生的主体性，然后根据每个学生的特点找出适合他的评价，鼓励学生参与到体育锻炼当中来，并根据学生的身体素质和爱好来开展教学活动，设计多元化有趣的课堂内容，让学生主动参与进来。
对于如何提升初中生对于体育课的主动性，主要解决方案是两点，一是多元化的教学内容和有趣的教学方式，第二就是老师与学生的有效互动，做到了这两点，基本上初中的体育教学就没有什么问题了。在多元化的教学内容上，教师就要多扩展体育这方面的知识了，教学方式和对同学的互动，这一点就需要老师多观察，尊重学生的个体差异性，采用灵活性的课堂活动，多和同学们互动，营造轻松愉悦的课堂氛围，这样既能培养学生的体育学习兴趣，也能更好的完成课程任务。根据学生各方面的不同，进行差异化教学，对学生的表现作出适合他的评价，提升学生的信心。中学生处于一个敏感的时期，稍不注意，就可能伤到他们的心理，所以这个时候更讲求因材施教，根据差异性来适当的调整教学方式。
四、结束语
在体育课堂中保持主动参与性对于生理心理都在快速成长的初中生来说非常重要，不仅能增强他们的体魄，还能帮助他们养成好的习惯，保持一个好的精神状态。身为学生人生道路上的领路人，各大中学老师更该负起责任，设计多元化的教学，加强与学生的互动，让学生能够健康成长，成为国家以后的栋梁。
参考文献：
[1]庄旭军.初中体育教学中提升学生主动参与的策略[J].科普童话，2017（28）：75.
[2]陈振良.初中体育教学中如何提高学生的主动参与性[J].新课程（中），2016（04）：157-158.
[3]钱小琴.探析初中体育教学中提升学生主动参与性的有效策略[J].中学时代，2014（06）：194.