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留学的利弊对父母而言始终是纠结的，孩子自小在身边，如今孑然远赴海外，父母操心也在情理之中。专家指出，根据归国学子及正在海外学习的学生反馈，出国留学，哪怕在国内的语言学得再好，在踏入异国时或多或少都会感到困惑。
困惑一：
语言沟通困难
出国留学，语言是必须攻克的第一道难关，尽管学生在国内已经具有多年学习英语的基础，出国前也接受了强化式语言培训，但往往在出国初期也难逃语言困境。
目前在美国迪安萨学院留学的陈同学说，在国内时，自己的英语不错。到美国后，却发现听不懂教授讲课，甚至去超市买东西，有时也无法表达清楚意思。“一次去买卫生巾，我找不到摆放卫生巾的柜台，又不知英文单词怎么说，急死了。”说起一次窘况，陈同学有点不好意思。约两个月后，她才慢慢适应当地环境，英文沟通也基本过关。
留学专家梁海认为，初到海外，留学生对陌生环境的不适应及对当地语言的不敏感是必然的。许多英语基础好、雅思拿高分的学生，出国后同样面临上课不知老师所云的情况；在看不懂租房合同条款的情况下，草率签约而导致损失；超市里购物，只能通过半语言半手势的方式交流。可见，语言基础只是关乎到缓冲阶段的时间长短而已，并不能让学子在初到异国就立竿见影。
困惑二：
学习技巧不足
“在国外，许多外国学生不喜欢和中国学生组成小组，因为他们觉得中国学生实在太闷了。”在加拿大留学的汪同学说，中国学生自小在国内被灌输的是应试教育，学生只要死记硬背，在考试中拿高分并非难事，这跟国外倡导培养学生的创新思维和独立解决问题能力的教育方式存在较大差异。梁海也表示，与国外学生不太一样的是，中国留学生在课堂上习惯被传授知识，不爱主動向老师发问，参加互动的积极性和发表自己的意见胆量不足。
困惑三：
文化差异影响大
漫长而曲折的留学生涯中，语言仅是过渡的工具，横亘在留学生与异国生活之间更大的障碍是文化差异。
南宁市一家留学机构的留学专家蒙雪梅告诉记者，她的一名学生到澳大利亚留学，入住寄宿家庭。孩子用卫生间时像在家里一样，洗漱完毕不注意擦干台上的水滴；有时洗完澡也不及时把脏衣服拿出来。房东非常有意见，以致于后来要求这名留学生搬出去。蒙雪梅说，许多初到国外的留学生，将国内的生活习惯和思维惯式套用到国外的日常生活中，以致遭误解或不快，甚至触犯当地法律法规，引来不必要的麻烦。
蒙雪梅说，她常听到中国留学生因打骂邻居小狗而遭到警察问话，因在公共场合抽烟而被罚款等。或许出国前，谁也没关注意大利是否允许喂鸽子，也不清楚新加坡禁止嚼口香糖，更不了解加拿大不允许全用硬币结账，但恰恰因为缺乏对异国文化及法规的了解，让学子在国外不经意碰及“雷区”。
困惑四：
独居异乡孤独
“我的同学回国了，重度抑郁症。”前段时间，在美国留学的唐同学告诉记者，她的一名中国同学因为极度不适应国外的学习，患上了抑郁症，不得不回国治疗。
蒙雪梅表示，对于每个初次出国的留学生而言，满目的新奇刚开始让人备感兴奋，但是当旅途结束，真正需要融入当地学习和生活时，总会有一种莫名的孤独愁绪如影随形，随之便失落在陌生的环境中。这种孤独感也是根据每个人的心理素质、教育背景、年龄和个性而不同，历时的长度和强度因人而异。
专家建议：
国内读预科减轻不适应
如何有效减少留学路上的不适与困难，梁海认为，对语言基础薄弱的学生而言，入读国内开设的国际预科是较好的选择，能有效做到语言基础的桥接和国家文化差异间的缓冲，为留学生涯提前做好准备。
首先，在语言和学习技巧方面，国际预科采用的是国外原版教材，课堂是全英文教学，注重锻炼学生分析问题和解决问题的能力，培养独立创新的思维。在学习技巧上，老师有意识地教导学生如何适应国外课堂，小班教学中引导学生主动参与课堂讨论，敢于发表观点和意见。
其次，在外国文化的熟识方面，国际预科课程较重视在课堂中植入国外文化元素，告诉学生国外生活中需要注意的事项，让学生意识到出国留学不仅是学习一门语言，掌握一门专业，更重要的是融入当地的文化，了解当地人的做事风格和思维方式。
再者，许多国际预科课程注重学生的素质拓展和社会实践，通常在每个阶段的学习中穿插社会实践环节，游学则是较为常见的社会实践活动。通过出国游学，学生对留学目的国以及向往的大学进行实地考察，提前熟悉环境，衡量是否适合自己的未来发展。
困惑一：
语言沟通困难
出国留学，语言是必须攻克的第一道难关，尽管学生在国内已经具有多年学习英语的基础，出国前也接受了强化式语言培训，但往往在出国初期也难逃语言困境。
目前在美国迪安萨学院留学的陈同学说，在国内时，自己的英语不错。到美国后，却发现听不懂教授讲课，甚至去超市买东西，有时也无法表达清楚意思。“一次去买卫生巾，我找不到摆放卫生巾的柜台，又不知英文单词怎么说，急死了。”说起一次窘况，陈同学有点不好意思。约两个月后，她才慢慢适应当地环境，英文沟通也基本过关。
留学专家梁海认为，初到海外，留学生对陌生环境的不适应及对当地语言的不敏感是必然的。许多英语基础好、雅思拿高分的学生，出国后同样面临上课不知老师所云的情况；在看不懂租房合同条款的情况下，草率签约而导致损失；超市里购物，只能通过半语言半手势的方式交流。可见，语言基础只是关乎到缓冲阶段的时间长短而已，并不能让学子在初到异国就立竿见影。
困惑二：
学习技巧不足
“在国外，许多外国学生不喜欢和中国学生组成小组，因为他们觉得中国学生实在太闷了。”在加拿大留学的汪同学说，中国学生自小在国内被灌输的是应试教育，学生只要死记硬背，在考试中拿高分并非难事，这跟国外倡导培养学生的创新思维和独立解决问题能力的教育方式存在较大差异。梁海也表示，与国外学生不太一样的是，中国留学生在课堂上习惯被传授知识，不爱主動向老师发问，参加互动的积极性和发表自己的意见胆量不足。
困惑三：
文化差异影响大
漫长而曲折的留学生涯中，语言仅是过渡的工具，横亘在留学生与异国生活之间更大的障碍是文化差异。
南宁市一家留学机构的留学专家蒙雪梅告诉记者，她的一名学生到澳大利亚留学，入住寄宿家庭。孩子用卫生间时像在家里一样，洗漱完毕不注意擦干台上的水滴；有时洗完澡也不及时把脏衣服拿出来。房东非常有意见，以致于后来要求这名留学生搬出去。蒙雪梅说，许多初到国外的留学生，将国内的生活习惯和思维惯式套用到国外的日常生活中，以致遭误解或不快，甚至触犯当地法律法规，引来不必要的麻烦。
蒙雪梅说，她常听到中国留学生因打骂邻居小狗而遭到警察问话，因在公共场合抽烟而被罚款等。或许出国前，谁也没关注意大利是否允许喂鸽子，也不清楚新加坡禁止嚼口香糖，更不了解加拿大不允许全用硬币结账，但恰恰因为缺乏对异国文化及法规的了解，让学子在国外不经意碰及“雷区”。
困惑四：
独居异乡孤独
“我的同学回国了，重度抑郁症。”前段时间，在美国留学的唐同学告诉记者，她的一名中国同学因为极度不适应国外的学习，患上了抑郁症，不得不回国治疗。
蒙雪梅表示，对于每个初次出国的留学生而言，满目的新奇刚开始让人备感兴奋，但是当旅途结束，真正需要融入当地学习和生活时，总会有一种莫名的孤独愁绪如影随形，随之便失落在陌生的环境中。这种孤独感也是根据每个人的心理素质、教育背景、年龄和个性而不同，历时的长度和强度因人而异。
专家建议：
国内读预科减轻不适应
如何有效减少留学路上的不适与困难，梁海认为，对语言基础薄弱的学生而言，入读国内开设的国际预科是较好的选择，能有效做到语言基础的桥接和国家文化差异间的缓冲，为留学生涯提前做好准备。
首先，在语言和学习技巧方面，国际预科采用的是国外原版教材，课堂是全英文教学，注重锻炼学生分析问题和解决问题的能力，培养独立创新的思维。在学习技巧上，老师有意识地教导学生如何适应国外课堂，小班教学中引导学生主动参与课堂讨论，敢于发表观点和意见。
其次，在外国文化的熟识方面，国际预科课程较重视在课堂中植入国外文化元素，告诉学生国外生活中需要注意的事项，让学生意识到出国留学不仅是学习一门语言，掌握一门专业，更重要的是融入当地的文化，了解当地人的做事风格和思维方式。
再者，许多国际预科课程注重学生的素质拓展和社会实践，通常在每个阶段的学习中穿插社会实践环节，游学则是较为常见的社会实践活动。通过出国游学，学生对留学目的国以及向往的大学进行实地考察，提前熟悉环境，衡量是否适合自己的未来发展。