【摘 要】
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评价活动在生活中的运用已经延伸到生活中的方方面面，人们对个人品质、能力素养、社会观念、行为方式、现象问题等方面的观点，都包含了评价这一内涵，学校学科教学活动也不例外，教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断，教学评价是教学设计中一个极其重要的部分，在学校教学的各个阶段，教师都对教学评价手段有着深刻而又广泛的应用，教
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评价活动在生活中的运用已经延伸到生活中的方方面面，人们对个人品质、能力素养、社会观念、行为方式、现象问题等方面的观点，都包含了评价这一内涵，学校学科教学活动也不例外，教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断，教学评价是教学设计中一个极其重要的部分，在学校教学的各个阶段，教师都对教学评价手段有着深刻而又广泛的应用，教学评价手段已成为学生认知自身表现、指导学习活动、提升学习效能的重要途径和有效方式，可见，教学评价在有效教学活动中具有显著的积极作用，高中数学教师在学科教学中，要深刻理解和认识教学评价的重要意义，结合教材内容、学生主体、教学环节，进行细致、高效的运用，提升教与学双边活动效能，本人现结合教学实践体会，简要论述高中数学教学中评价教学策略的实施和应用。
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