【摘 要】
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年轻的男教师是农村小学相对稀缺的教师群体。基于对一位农村小学入职三年男教师一年半的追踪调查发现:源于对薪资、编制等因素的认可,当前的农村小学教职能够吸引一些男教师
【基金项目】
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教育部人文社科重点研究基地重大项目“学生发展与综合素质评价:普通高中学校发展研究”(课题批准号:16JJD880018)的研究成果
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年轻的男教师是农村小学相对稀缺的教师群体。基于对一位农村小学入职三年男教师一年半的追踪调查发现:源于对薪资、编制等因素的认可,当前的农村小学教职能够吸引一些男教师入职从教,并且留在农村小学从事教学。可是,对外交流闭塞、基础设施简陋、职业发展空间有限等因素阻碍了农村小学男教师的发展。为此,招收并留下男教师更好地在农村小学从教,需要教育部门、农村小学及各级政府协同优化村小教师队伍建设。
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