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[摘要] 在作文教学中,教师应鼓励学生积累好相当的材料,养成良好的写作习惯,让写作成为学生的精神世界、社会生活的如实反映,让学生乐于写作,快乐写作。
[关键词] 作文教学 写作素材 写作习惯
作文教学是语文教学中的重点和难点。对学生来说,作文不是深不可测,不是镜花水月,也不是闭门造车。它只不过是对生活和情感的真实反映。只要养成良好的写作习惯,积累好相当的材料,作文可信手拈来,一挥而就。让写作成为学生的精神世界、社会生活的如实反映,让学生乐于写作,写作快乐。
积累素材要重视课堂内外相结合。“巧妇难为无米之炊”,文化源于生活,作文也不能脱离生活和真实情感。但“闭门造车”往往是造成作文教学质量低下甚至失败的主要原因。在一线的语文教师都清楚地认识这一点,但又是最有意无意地忽视的。语文综合活动的开展,受时空的限制较大,且收效不太明显。有些语文综合实践活动对学生的写作是有非常大的帮助,但费时费神往往又使教师们望而却步。在教学问卷调查中,很多学生反映,一年来,他们上课从来没有离开过课室。“语文学习的外延和生活的外延相等。”鉴于此,我让学生成立语文学习小组。利用每个单元的“写作
[关键词] 作文教学 写作素材 写作习惯
作文教学是语文教学中的重点和难点。对学生来说,作文不是深不可测,不是镜花水月,也不是闭门造车。它只不过是对生活和情感的真实反映。只要养成良好的写作习惯,积累好相当的材料,作文可信手拈来,一挥而就。让写作成为学生的精神世界、社会生活的如实反映,让学生乐于写作,写作快乐。
积累素材要重视课堂内外相结合。“巧妇难为无米之炊”,文化源于生活,作文也不能脱离生活和真实情感。但“闭门造车”往往是造成作文教学质量低下甚至失败的主要原因。在一线的语文教师都清楚地认识这一点,但又是最有意无意地忽视的。语文综合活动的开展,受时空的限制较大,且收效不太明显。有些语文综合实践活动对学生的写作是有非常大的帮助,但费时费神往往又使教师们望而却步。在教学问卷调查中,很多学生反映,一年来,他们上课从来没有离开过课室。“语文学习的外延和生活的外延相等。”鉴于此,我让学生成立语文学习小组。利用每个单元的“写作