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一、整体把握教学要素，精心预设教学“空白”1．研读课标，发现目标实现途径的空白地理课程标准是从学生的视角编制而成的，是对学生课程学习后应当达到目标的预设和描述，它关注学生学习后的结果，淡化了对教学过程的指导和控制。地理课程标准仅勾勒出整个高中地理课程的总体框架及其基础，
地理教学中的“空白艺术”
【摘 要】
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一、整体把握教学要素，精心预设教学“空白”1．研读课标，发现目标实现途径的空白地理课程标准是从学生的视角编制而成的，是对学生课程学习后应当达到目标的预设和描述，它关注学生
【机 构】
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华中师范大学城市与环境科学学院
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2010年12期
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