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采用问卷法对河南369名农村中小学教师进行自我评价和工作投入调查,探讨自我评价及其与工作投入的关系.结果发现：多数农村中小学教师自我评价良好,少数教师自我评价很低;小学教师自我评价显著高于中学教师;女教师自我评价显著高于男教师;学校所在地、职称、职位、发展机会等对教师自我评价有重要影响;教师的自我评价影响其对工作的投入.在此基础上,提出指导教师自我评价的策略.