地方非遗进校园对文化育人的价值初探 ——以巢湖民歌为例

来源 :长江丛刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bluecluse
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
非物质文化遗产走进高校,是实施中华文化传承工程,推动中华优秀传统文化融入高等教育,培养大学生文化自信、实现文化育人的重要方式.本文通过分析以巢湖民歌为代表的极具地方特色的非遗文化遗产采用非遗演出、技艺传承、采风实践等形式走入地方高校的典型案例,探讨了非遗进校园对于增强大学生对地方非遗和文化的了解,进一步树立文化自信的积极意义.并阐述了非遗进校园在丰富高校美育形式,更好发挥美育在学生综合素质培养中的积极作用,以及对于公共艺术教育更好服务高校全方位文化育人和立德树人的借鉴意义.
其他文献
本文从当前高校毕业生面临的就业压力入手进行分析,进而探讨了就业指导课对促进高校毕业生就业的作用和价值,最后对适应新形势的就业指导课开展提出了建议.旨在使就业指导课
<正>诗情如江,才气如海,"绣口一吐便是半个盛唐"的李白,他孤傲狂放、富有激情,他的《将进酒》《梦游天姥吟留别》等诗无不弥散着一种豪迈豁达的自由精神,而这种精
随着“互联网+”的提出和发展,网络媒体越来越深地融入到大学生的日常生活和学习中.在信息如此繁杂的新媒体时代,提高大学生的媒介素养水平对于提高大学生的综合素质、引导大
我院1995~2000年,对癫癎341例作了脑电地形图(BEAM)检查,分析了BEAM技术对癫癎患者脑电图(EEG)的诊断价值.
“双师型”教师是高校附属医院具有教学任务的医务人员,既有医师又有教师的双重身份,其教学能力影响着医学生培养的质量,中医药院校本身独具特点,临床教学的资源特别是教师队
提高学生的合作意识和探究能力是新课改的要求,探究性学习主要是以学生为主体,以问题探究、小组合作为主要方式,通过实践操作、方法验证、理论证明等形式,经历知识的形成、运用、解决过程的一种学习形式,是一种有效的学习方法.在初中数学课堂教学中引导学生积极进行探究性学习,能够提高学生学习的积极性,增强学习效果,也能够提高学生的团队合作意识和创新能力.  一、在新课预习环节进行探究性学习,让学生体会知识  的
教育的改革应顺应时代发展的趋势,高等教学的改革途径之一就是教学信息化,作为评价人才培养指标之一的高等学校的体育课程,也应该与时俱进,抓住时代的特点,积极进行教学改革,
每一个民族,无论其大小,在其文化中都有值得肯定、值得大力弘扬的优秀成分,这一优秀成分便是对世界文化的贡献,具有恒久的生命力和价值,对此视若无睹或全盘否定是行不通的,也
本文旨在提高高校图书馆微服务建设的有效性,从理论分析和实践研究等多个层面出发,分析了高校图书馆微服务建设的现状,并提出了一些优化建议,希望能够起到抛砖引玉的作用.
本文通过对荣华二采区10
期刊