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中国几千年的文化传统对教育十分重视。古代的“一日为师，终身为父”的观念，充分证明了对教育的重视，对教师的尊重。“学高为师，身正为范”又是对教师提出了更高的规范要求。这些观念塑造了教师高高在上的形象。在传道、授业、解惑的过程中，就造成了课堂氛围过于程式化，忽视了学生个体情感态度的发展。
现代教育提倡，关注学生个体发展，建立平等师生关系，发挥学生的主动性，营造和谐轻松的课堂氛围。如何在课堂上激发学生的主动性，使学生产生强烈求知欲望，从而轻松进入知识的殿堂呢？
一、兴趣可以激发学生的主动性
兴趣是最好的老师。一个人对感兴趣的事物会不知不觉地神往，表现出注意的倾向。兴趣是学生自主学习的动力，在教学过程中能否调动学生的学习兴趣是一节课能否达到理想效果的关键。美国教育学家布鲁纳曾经说过学习的最好刺激乃是对所学材料的爱好，所以在课堂上让兴趣成为学生学习的动力使学生由被动接受转向主动学习，他们必然感到课堂是轻松的，学习是愉快的，从而提高学习效率。
例如学生们对流行歌曲非常感兴趣，所以在地理教学中讲解中国四大地理区域差异的课上，我就引用了很多的歌曲。如“我的家在东北”“请到天涯海角来”“青藏高原”“谁不说咱家乡好”等，把这些歌曲的关键段落剪辑下来放给同学听，让学生们回答是哪些地区，学生们都非常积极踊跃回答。这不仅让学生们在轻松的氛围中学习了地理知识，而且印象会非常深刻。
二、幽默的语言可以激发学生的主动性
教师幽默的语言不仅可以活跃学生的思维，而且也调动了学生的积极主动性。就初中地理而言，很多的地理内容都是枯燥乏味的，学生必然会对学习产生厌倦心理。久而久之，对学习就没了积极性。教师偶尔结合课上所学知识附以幽默的语言，不但活跃了课堂气氛，而且调动了学生的学习主动性。学生在轻松之余，知识也随之掌握了。
三、设置情境激发学生主动性
在教学中情境的设置是非常重要的。在情境中教学，让学生们不是单纯的学习单一的文化知识，而是让学生们把所学的知识在实践中加以应用。这样学生的热情自然高涨，在身临其境中自己就是主角，自然主动轻松地掌握了所学的知识。情境的设置还可以把复杂的知识简单化。通过一个情境深入浅出的讲解复杂的知识，这样学生就不会对复杂的问题产生排斥心理，从而积极主动地投入到学习之中。
总之，现在的教育使学生们面临繁重的学习负担，给学生带来了很大的压力，使学生对学习产生了倦怠心理。所以，激发学生的主动性、营造轻松的课堂氛围，对于学生更好地学习非常重要。让学生从乐学、好学到会学，这就要求我们教师在教学中时刻都要研究如何更好地调动学生的极主动性，唤醒学生内心的求知欲望，让学生真正成为学习的主人。
（唐山市丰南区王兰庄镇王兰庄中学）
现代教育提倡，关注学生个体发展，建立平等师生关系，发挥学生的主动性，营造和谐轻松的课堂氛围。如何在课堂上激发学生的主动性，使学生产生强烈求知欲望，从而轻松进入知识的殿堂呢？
一、兴趣可以激发学生的主动性
兴趣是最好的老师。一个人对感兴趣的事物会不知不觉地神往，表现出注意的倾向。兴趣是学生自主学习的动力，在教学过程中能否调动学生的学习兴趣是一节课能否达到理想效果的关键。美国教育学家布鲁纳曾经说过学习的最好刺激乃是对所学材料的爱好，所以在课堂上让兴趣成为学生学习的动力使学生由被动接受转向主动学习，他们必然感到课堂是轻松的，学习是愉快的，从而提高学习效率。
例如学生们对流行歌曲非常感兴趣，所以在地理教学中讲解中国四大地理区域差异的课上，我就引用了很多的歌曲。如“我的家在东北”“请到天涯海角来”“青藏高原”“谁不说咱家乡好”等，把这些歌曲的关键段落剪辑下来放给同学听，让学生们回答是哪些地区，学生们都非常积极踊跃回答。这不仅让学生们在轻松的氛围中学习了地理知识，而且印象会非常深刻。
二、幽默的语言可以激发学生的主动性
教师幽默的语言不仅可以活跃学生的思维，而且也调动了学生的积极主动性。就初中地理而言，很多的地理内容都是枯燥乏味的，学生必然会对学习产生厌倦心理。久而久之，对学习就没了积极性。教师偶尔结合课上所学知识附以幽默的语言，不但活跃了课堂气氛，而且调动了学生的学习主动性。学生在轻松之余，知识也随之掌握了。
三、设置情境激发学生主动性
在教学中情境的设置是非常重要的。在情境中教学，让学生们不是单纯的学习单一的文化知识，而是让学生们把所学的知识在实践中加以应用。这样学生的热情自然高涨，在身临其境中自己就是主角，自然主动轻松地掌握了所学的知识。情境的设置还可以把复杂的知识简单化。通过一个情境深入浅出的讲解复杂的知识，这样学生就不会对复杂的问题产生排斥心理，从而积极主动地投入到学习之中。
总之，现在的教育使学生们面临繁重的学习负担，给学生带来了很大的压力，使学生对学习产生了倦怠心理。所以，激发学生的主动性、营造轻松的课堂氛围，对于学生更好地学习非常重要。让学生从乐学、好学到会学，这就要求我们教师在教学中时刻都要研究如何更好地调动学生的极主动性，唤醒学生内心的求知欲望，让学生真正成为学习的主人。
（唐山市丰南区王兰庄镇王兰庄中学）