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音乐是一门多元素的学科，它不是单纯的音乐形式，他是动作、语言、技能与音乐的一体化。所以音乐课中，让教师和学生“动”起来教学更有效，那么怎么才能让学生“动”起来呢？特别是中职学校学生，他们对文化课不感兴趣，素质基础相对薄弱。作者通过多次课堂实践得出简易的乐器在中职课堂中的重要作用，即帮助学生更好更快地完成课堂学习，活跃课堂气氛外对节奏的掌握能力会更好。