【摘 要】
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“把课堂还给学生,我的课堂我做主,打造自主高效的绿色课堂。”适度教育的理念虽然早已耳熟能详,但我一直不敢大胆放手。偶然读到一个关于“鹰”的故事,改变了我的看法。在辽
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“把课堂还给学生,我的课堂我做主,打造自主高效的绿色课堂。”适度教育的理念虽然早已耳熟能详,但我一直不敢大胆放手。偶然读到一个关于“鹰”的故事,改变了我的看法。在辽阔的亚马孙平原上,生活着一种素有“飞翔之王”的雕鹰。它飞行时间之长,速度之快,动作之敏捷,堪称鹰中之最。但谁能想到壮丽的飞翔后面却蕴涵着滴血的悲壮、;幼鹰出世后不几天就要经受近似残酷的训练。第一
“Return the class to the students, my class I call the shots, to create autonomous and efficient green class. ” Although the concept of moderation education has long been familiar, but I have not dared to boldly let go. Occasionally read a story about “Eagle ”, changed my opinion. In the vast Amazon plain, life is known as “flying king ” Eagle Eagle. Its flying time, speed, agility, called the most eagles. But who can think of behind the magnificent flying implies the tragic blood trickle; young eagles born in a few days will experience nearly brutal training. the first
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