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摘 要：好的习惯可以成就好的人生，学习习惯是学生在学习过程中因为不断重复而形成的自动进行的某些行为。文章探讨农牧区学生学习习惯培养策略：严格要求，兴趣引领，让认真书写成为学生的必修課;细心严谨，每题必究，让学生养成一丝不苟的审题习惯;巧用读书卡，积累感悟，让学生养成阅读习惯。
关键词：农牧区;学生;书写习惯;审题习惯 ;阅读习惯
中图分类号：G622.4 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）02-0143-02
习惯是指经久养成的生活方式，好的习惯可以成就好的人生。而学习习惯是学生在学习过程中因为不断重复而形成的自动进行的某些行为。教育家叶圣陶说：“积千累万，不如养个好习惯。”让农牧区的学生养成好的学习习惯，可以培养学生的自主学习能力，从而让学生受益终身。所以，教师在日常教学中，不仅要关注学生对知识的吸收、掌握程度，能力的提升程度，也要关注学生学习习惯的形成与发展程度，促使每个学生都养成良好的学习习惯。本文从书写习惯、审题习惯、阅读习惯三个方面探讨农牧区学生学习习惯的培养策略。
一、严格要求，兴趣引领，让认真书写成为学生的必修课
学生刚开始学习生活时，对一切都充满好奇与热情，包括写字，总想用铅笔在白纸上留下自己的印记。但有的学生的热情没持续多久就因为过于枯燥而对写字失去兴趣，开始偷懒，应付了事。如果不加以正确引导，学生容易养成不良的书写习惯。
1.让学生认识到书写的重要性
由于电脑的普及，有的学生就忽视书写的重要作用，认为打印机可以弥补书写的不足。很显然，这是一种错误的观念。中华文化源远流长，变化多样的汉字是中华文化的核心内容之一。自古以来人们就重视书写习惯的培养。“字如其人”，汉字的书写既是在写字，也是在写人，写字的过程是品行的养成过程。良好的书写习惯不仅能使学生形成良好的道德品质，还能使学生养成良好的行为习惯、学习习惯，同时，字迹工整的书写透着学生的自信、从容。“文字”的“文”与“字”是相连的，整齐美观的书写才能准确诠释汉字的本意。因此，良好的书写习惯对于学生来说具有重要意义，学生要认识到书写的重要性，从内心深处真正重视书写习惯的养成。
2.严格要求，让学生了解书写规则
语文课程标准中低学段学生的写字教学目标是要求学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。针对这一教学目标，笔者首先要求学生养成正确的写字姿势：双脚并齐端坐于桌前，背部挺直肩要放平;掌握好“ 三个一”，即“书本与眼睛间的距离为一尺，桌边与胸膛间的距离为一拳，握笔时手指离笔尖一寸。”其次，要学生准确掌握书写的笔画顺序：写字要先写左边后写右边;先写上面再写下面;先写里面，后封口;先横后竖，先撇后捺等。另外，还要求学生具备认真的书写态度：不草不连，不涂不抹，笔画平直，字迹方正。教师可从多方面严格要求，让学生从入学之初就养成认真书写的良好习惯。
3.激发兴趣，让学生爱上书写，并持之以恒
兴趣永远是最好的老师，再多的说教，再严厉的规则，也比不上兴趣带来的效果。所以，在教学中，笔者采取多种方法激发学生的书写兴趣。例如，在教学象形字时，笔者充分展示每个汉字画一样的特点，用课件演示象形字的变化过程，让学生从“画”到“写”，体验汉字的变化之趣，带动学生写好汉字。在教学较难的汉字时，笔者让学生将汉字拆开，发挥想象，创编有趣的故事。而后向学生提问：“这么难的字怎么写好呢？”于是，学生分析字形，按照汉字书写的规则，找到写好这个汉字的方法。由此，写字由教师指导写，变成学生自己琢磨写，由教师让写，变成学生爱写，而这就是兴趣发挥的作用。
除上述方法外，笔者还在课堂上现场示范，以工整美观的书写，做学生的榜样。在课堂之外，笔者举行书写竞赛，评出优胜者，给学生树立自己的小榜样，同时对认真书写的学生予以表扬，并推荐学生参加各级各类书法比赛，让学生展示书写的价值，增强学生的自信心，让学生逐步养成良好的书写习惯。
二、细心严谨，每题必究，让学生养成一丝不苟的审题习惯
审题，就是让学生读懂题目中的文字。认真审题是正确解题的关键。有的教师认为课堂教学时间有限，与其花时间教学生审题，不如多教学生解题方法。而在低年级的教学中，由于学生识字少，理解能力差，有的教师甚至直接解读题目。这势必会让学生养成不认真审题的学习习惯，容易出现答错题或漏题的情况。那么，如何在有限的课堂教学时间里，让学生学会审题，养成审题的习惯呢？笔者认为可以从以下几方面进行探索。
1.认识到养成认真审题习惯的重要性
“磨刀不误砍柴工”，认真审题是正确解题的关键。首先，教师要认识到审题的重要性，要培养学生认真审题的学习习惯，即教会学生分析题目，从而找出解题方法。“授人以鱼不如授人以渔”，大量灌输各种解题方法，不如教学生认真审题，让学生自己找出解题思路与解题方法，这样可以提高学生的学习效率。其次，要让学生意识到认真审题的重要性。例如，当学生因审题不严谨而做错题后，笔者会指导学生认真分析出现错误的原因，让学生明白即使掌握再多的解题方法，而审题不细心，也会功亏一篑。因此，师生都要认识到审题的重要性，都要端正态度。
2.培养学生正确的审题方法
在教学中，教师可以通过传授学生审题方法与技巧培养学生认真审题的良好学习习惯，例如，笔者会让学生圈出题目中的关键词，如圈出“近义词与反义词”中的“近”和“反”，这样可以提醒学生不要写错对应的词。而作文的审题更要注意方法与技巧：一看类型，即看清题目是要求写哪一类作文，写人、记事、写景还是状物;二看要求，即看题目下方的要求，根据要求确定写作重点;三看字数，即看清作文字数要求，心中要有数，这对安排作文结构、详略都很重要。语文课程审题的关键在于细心，要一丝不苟，不放过任何一个细节。当学生掌握审题的方法、技巧后，就会在实践中发现认真审题对提升学习效率的积极意义，从而自主践行认真审题的良好学习习惯。 三、巧用读书卡，积累感悟，让学生养成阅读习惯
学习习惯的培养是多方面的，在培养学生认真书写和細心审题学习习惯的同时，笔者还积极培养学生的阅读习惯。每学期，笔者规定学生要阅读至少四整本书，假期至少读三整本书，以加大学生的阅读量;每周要求学生做一张读书卡，如书籍卡（主要记录整本书的主要内容、作者简介等）、人物卡（主要记录书中自己最喜欢的人物或最主要人物的性格特点、主要事迹等，可配插图）、积累卡（主要做文中好词、好句的收集积累），读完整本书后再写一篇整本书阅读的读后感，也做成读书卡的形式，以此积累学生的读书感悟。
在学期结束时，笔者让学生将所有读书卡装订成册，成为“书与我的故事”，然后以读书卡为主要依托开展读书交流展示会，让学生互相交流读书心得。可以说，读书卡在学生之间搭起了一座沟通之桥、交流之桥，既在平时督促学生积极读书，又能在学期末的总结中带给学生满满的成就感，从而让学生在不知不觉间养成阅读的良好学习习惯。
四、结语
学习习惯的培养是多方面的，如搜集资料的习惯、分类整理的习惯、综合复习的习惯等。学生的学习离不开好的学习习惯，而好的学习习惯的培养离不开教师的悉心指导。农牧区学生是一棵棵幼苗，教师是辛勤的园丁，在新时代的教育沃土上，教师要用心浇灌，精心培育，让每一个农牧区学生都养成良好的学习习惯，让每一个学生都茁壮成长。
参考文献：
[1]宋晓蔚.小学生良好学习与行为习惯的培养[J].甘肃教育，2019（12）.
[2]周妮娜.农村小学低年级学生学习习惯现状及培养策略研究[D].陕西理工大学，2019.
[3]王蒙.家校合作影响小学生学习习惯养成的实践研究[D].上海师范大学，2019.
[4]燕鸣春.小学六年级学生学习习惯养成过程的个案研究[D].河南师范大学，2019.
Grow up with Love
——Research on the Strategies of Learning Habits Cultivation of Tibetan Students
Lu Lin
（Chengguan Primary School， Tianzhu Tibetan Autonomous County， Gansu Province， Tianzhu 733200， China）
Abstract： Good habits can make a good life. And learning habits are some automatic behaviors formed by students in the process of learning because of constant repetition. This paper discusses the learning habits training strategies of Tibetan students： strict requirements， interest guidance， make serious writing a compulsory course for students; careful and rigorous， every question must be investigated， let students form the habit of scrupulous examination; skillfully use reading cards， accumulate insights， let students form the habit of reading.
Key words： Tibetan areas; students; writing habits; examination habits; reading habits
关键词：农牧区;学生;书写习惯;审题习惯 ;阅读习惯
中图分类号：G622.4 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）02-0143-02
习惯是指经久养成的生活方式，好的习惯可以成就好的人生。而学习习惯是学生在学习过程中因为不断重复而形成的自动进行的某些行为。教育家叶圣陶说：“积千累万，不如养个好习惯。”让农牧区的学生养成好的学习习惯，可以培养学生的自主学习能力，从而让学生受益终身。所以，教师在日常教学中，不仅要关注学生对知识的吸收、掌握程度，能力的提升程度，也要关注学生学习习惯的形成与发展程度，促使每个学生都养成良好的学习习惯。本文从书写习惯、审题习惯、阅读习惯三个方面探讨农牧区学生学习习惯的培养策略。
一、严格要求，兴趣引领，让认真书写成为学生的必修课
学生刚开始学习生活时，对一切都充满好奇与热情，包括写字，总想用铅笔在白纸上留下自己的印记。但有的学生的热情没持续多久就因为过于枯燥而对写字失去兴趣，开始偷懒，应付了事。如果不加以正确引导，学生容易养成不良的书写习惯。
1.让学生认识到书写的重要性
由于电脑的普及，有的学生就忽视书写的重要作用，认为打印机可以弥补书写的不足。很显然，这是一种错误的观念。中华文化源远流长，变化多样的汉字是中华文化的核心内容之一。自古以来人们就重视书写习惯的培养。“字如其人”，汉字的书写既是在写字，也是在写人，写字的过程是品行的养成过程。良好的书写习惯不仅能使学生形成良好的道德品质，还能使学生养成良好的行为习惯、学习习惯，同时，字迹工整的书写透着学生的自信、从容。“文字”的“文”与“字”是相连的，整齐美观的书写才能准确诠释汉字的本意。因此，良好的书写习惯对于学生来说具有重要意义，学生要认识到书写的重要性，从内心深处真正重视书写习惯的养成。
2.严格要求，让学生了解书写规则
语文课程标准中低学段学生的写字教学目标是要求学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。针对这一教学目标，笔者首先要求学生养成正确的写字姿势：双脚并齐端坐于桌前，背部挺直肩要放平;掌握好“ 三个一”，即“书本与眼睛间的距离为一尺，桌边与胸膛间的距离为一拳，握笔时手指离笔尖一寸。”其次，要学生准确掌握书写的笔画顺序：写字要先写左边后写右边;先写上面再写下面;先写里面，后封口;先横后竖，先撇后捺等。另外，还要求学生具备认真的书写态度：不草不连，不涂不抹，笔画平直，字迹方正。教师可从多方面严格要求，让学生从入学之初就养成认真书写的良好习惯。
3.激发兴趣，让学生爱上书写，并持之以恒
兴趣永远是最好的老师，再多的说教，再严厉的规则，也比不上兴趣带来的效果。所以，在教学中，笔者采取多种方法激发学生的书写兴趣。例如，在教学象形字时，笔者充分展示每个汉字画一样的特点，用课件演示象形字的变化过程，让学生从“画”到“写”，体验汉字的变化之趣，带动学生写好汉字。在教学较难的汉字时，笔者让学生将汉字拆开，发挥想象，创编有趣的故事。而后向学生提问：“这么难的字怎么写好呢？”于是，学生分析字形，按照汉字书写的规则，找到写好这个汉字的方法。由此，写字由教师指导写，变成学生自己琢磨写，由教师让写，变成学生爱写，而这就是兴趣发挥的作用。
除上述方法外，笔者还在课堂上现场示范，以工整美观的书写，做学生的榜样。在课堂之外，笔者举行书写竞赛，评出优胜者，给学生树立自己的小榜样，同时对认真书写的学生予以表扬，并推荐学生参加各级各类书法比赛，让学生展示书写的价值，增强学生的自信心，让学生逐步养成良好的书写习惯。
二、细心严谨，每题必究，让学生养成一丝不苟的审题习惯
审题，就是让学生读懂题目中的文字。认真审题是正确解题的关键。有的教师认为课堂教学时间有限，与其花时间教学生审题，不如多教学生解题方法。而在低年级的教学中，由于学生识字少，理解能力差，有的教师甚至直接解读题目。这势必会让学生养成不认真审题的学习习惯，容易出现答错题或漏题的情况。那么，如何在有限的课堂教学时间里，让学生学会审题，养成审题的习惯呢？笔者认为可以从以下几方面进行探索。
1.认识到养成认真审题习惯的重要性
“磨刀不误砍柴工”，认真审题是正确解题的关键。首先，教师要认识到审题的重要性，要培养学生认真审题的学习习惯，即教会学生分析题目，从而找出解题方法。“授人以鱼不如授人以渔”，大量灌输各种解题方法，不如教学生认真审题，让学生自己找出解题思路与解题方法，这样可以提高学生的学习效率。其次，要让学生意识到认真审题的重要性。例如，当学生因审题不严谨而做错题后，笔者会指导学生认真分析出现错误的原因，让学生明白即使掌握再多的解题方法，而审题不细心，也会功亏一篑。因此，师生都要认识到审题的重要性，都要端正态度。
2.培养学生正确的审题方法
在教学中，教师可以通过传授学生审题方法与技巧培养学生认真审题的良好学习习惯，例如，笔者会让学生圈出题目中的关键词，如圈出“近义词与反义词”中的“近”和“反”，这样可以提醒学生不要写错对应的词。而作文的审题更要注意方法与技巧：一看类型，即看清题目是要求写哪一类作文，写人、记事、写景还是状物;二看要求，即看题目下方的要求，根据要求确定写作重点;三看字数，即看清作文字数要求，心中要有数，这对安排作文结构、详略都很重要。语文课程审题的关键在于细心，要一丝不苟，不放过任何一个细节。当学生掌握审题的方法、技巧后，就会在实践中发现认真审题对提升学习效率的积极意义，从而自主践行认真审题的良好学习习惯。 三、巧用读书卡，积累感悟，让学生养成阅读习惯
学习习惯的培养是多方面的，在培养学生认真书写和細心审题学习习惯的同时，笔者还积极培养学生的阅读习惯。每学期，笔者规定学生要阅读至少四整本书，假期至少读三整本书，以加大学生的阅读量;每周要求学生做一张读书卡，如书籍卡（主要记录整本书的主要内容、作者简介等）、人物卡（主要记录书中自己最喜欢的人物或最主要人物的性格特点、主要事迹等，可配插图）、积累卡（主要做文中好词、好句的收集积累），读完整本书后再写一篇整本书阅读的读后感，也做成读书卡的形式，以此积累学生的读书感悟。
在学期结束时，笔者让学生将所有读书卡装订成册，成为“书与我的故事”，然后以读书卡为主要依托开展读书交流展示会，让学生互相交流读书心得。可以说，读书卡在学生之间搭起了一座沟通之桥、交流之桥，既在平时督促学生积极读书，又能在学期末的总结中带给学生满满的成就感，从而让学生在不知不觉间养成阅读的良好学习习惯。
四、结语
学习习惯的培养是多方面的，如搜集资料的习惯、分类整理的习惯、综合复习的习惯等。学生的学习离不开好的学习习惯，而好的学习习惯的培养离不开教师的悉心指导。农牧区学生是一棵棵幼苗，教师是辛勤的园丁，在新时代的教育沃土上，教师要用心浇灌，精心培育，让每一个农牧区学生都养成良好的学习习惯，让每一个学生都茁壮成长。
参考文献：
[1]宋晓蔚.小学生良好学习与行为习惯的培养[J].甘肃教育，2019（12）.
[2]周妮娜.农村小学低年级学生学习习惯现状及培养策略研究[D].陕西理工大学，2019.
[3]王蒙.家校合作影响小学生学习习惯养成的实践研究[D].上海师范大学，2019.
[4]燕鸣春.小学六年级学生学习习惯养成过程的个案研究[D].河南师范大学，2019.
Grow up with Love
——Research on the Strategies of Learning Habits Cultivation of Tibetan Students
Lu Lin
（Chengguan Primary School， Tianzhu Tibetan Autonomous County， Gansu Province， Tianzhu 733200， China）
Abstract： Good habits can make a good life. And learning habits are some automatic behaviors formed by students in the process of learning because of constant repetition. This paper discusses the learning habits training strategies of Tibetan students： strict requirements， interest guidance， make serious writing a compulsory course for students; careful and rigorous， every question must be investigated， let students form the habit of scrupulous examination; skillfully use reading cards， accumulate insights， let students form the habit of reading.
Key words： Tibetan areas; students; writing habits; examination habits; reading habits