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【摘 要】小学低年级阶段是学生学习兴趣和学习习惯养成的重要阶段，做好小学低年级阶段英语教学工作，对学生英语技能的掌握与提高有重要意义。所以，我们必须对低年级阶段英语教学高度重视，强化运用语言的能力，从而帮助学生建立浓厚的学习兴趣，养成良好的學习习惯和掌握正确的学习方法。
【关键词】小学英语；低年级阶段；英语教学；学习兴趣；学习习惯
在小学低年级英语教学中，我们要充分调动学生学习的主动性，激发学习兴趣，加强学习方法指导，培养学生良好的英语学习习惯，为学生终身学习英语打下良好基础。下面简要谈谈我在小学低年级阶段英语教学中的几点做法：
一、大力激发学生的学习兴趣
（一）巧用英文歌曲激发兴趣
小学生年龄较小，注意力持续时间短，具有好动、爱玩、爱唱、爱说的天性。在教学中要充分认识并利用他们的这种天性，发挥英文小歌曲、自编小歌谣等的作用，让学生在乐中学、学中乐，以此来激发学生的学习兴趣。比如可选择和教材内容配套的英文歌曲，让学生在学唱英文歌的同时自觉的学习其中的字母和单词，在轻松的氛围中激发英语学习的兴趣。
如果在学习中一味地去死记硬背单词、短语、句子等，会让学生感到乏味，而且很难掌握牢固。为解决这一问题， 我有时在学习新单词时，把单词编成Let’s chant的形式让学生进行学习。 Let’s chant很适合进行动作表演，让学生在做动作的同时，自然地开口说唱英语。在表演歌谣中不知不觉地掌握所学的知识。比如在学习人体各部位名称时，编成Where is your mouth？ Here it is！ Where is your hand？ Here it is！ Where is your ear？ Here it is！ Where is your nose？ Here it is！让学生说唱。这样既让学生喜欢上学英语，又达到了事半功倍的效果。
（二）妙用游戏激发兴趣
小学生爱玩，我们要从学生的实际年龄、特点出发，充分利用课堂游戏，来激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中获得知识。比如在学习动物名词时，先利用多媒体课件，展示动物局部图片（如猴子尾巴）让他们看图猜动物名称，他们会给出多种让你意想不到的答案，对这些答案我们都要给予鼓励和赞赏。然后再将单词的发音和写法用课件展现给学生，学生们便会顺理成章地把它记下来，而且记忆深刻。
二、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯是学好英语的基础和前提，学习习惯的培养也是小学低年级阶段英语教学的重要任务之一。小学生良好的英语学习习惯主要包括：听的习惯、说的习惯、读的习惯和写的习惯。良好的学习习惯是学好英语的最基本的保证，所以从起始阶段，教师就要充分利用一切机会和教学手段，合理把握教学时机，有目的、有计划、有针对性地培养学生这四种英语学习的好习惯，从而掌握学好英语的方法和技能，让学生在学习英语上终生受益。
三、加强英语基础教学
语音教学和单词教学是低年级阶段英语教学中非常重要的两个方面，二者密切相关。只有重视这两个方面，才可以打实学生英语学习的基础，促使学生英语知识水平得到提高。在语音教学中，教师需要充分利用各种教学手段，保证学生掌握单词的正确发音。在单词教学中，教师要以26个英文字母为基础，让学生学会拼读单词，然后采取科学的教学方法帮助学生记忆单词。促使学生对单词的意思和用法进行正确理解，从而真正学会单词。
教学过程中，我们需要把语音教学和单词教学有机结合在一起，只有这样，才可以促使学生既会结合音标读写单词，又会结合单词对发音规则进行总结，从而全面提高学生的英语综合素质。
总之，小学低年级阶段的英语教学对于学生将来英语学习能力的提高有着十分重要的作用。我们一定要不断提升英语教学技能，创新教学方法，做好学生英语学习的引导者，使学生掌握良好的英语学习方法，养成良好的学习习惯，提高语言综合运用能力。
参考文献：
[1]《英语教学法》.
[2]《中小学英语教学与研究》.
[3]《英语课程标准》（实验稿）.
[4]《小学英语教学与研究》.
【关键词】小学英语；低年级阶段；英语教学；学习兴趣；学习习惯
在小学低年级英语教学中，我们要充分调动学生学习的主动性，激发学习兴趣，加强学习方法指导，培养学生良好的英语学习习惯，为学生终身学习英语打下良好基础。下面简要谈谈我在小学低年级阶段英语教学中的几点做法：
一、大力激发学生的学习兴趣
（一）巧用英文歌曲激发兴趣
小学生年龄较小，注意力持续时间短，具有好动、爱玩、爱唱、爱说的天性。在教学中要充分认识并利用他们的这种天性，发挥英文小歌曲、自编小歌谣等的作用，让学生在乐中学、学中乐，以此来激发学生的学习兴趣。比如可选择和教材内容配套的英文歌曲，让学生在学唱英文歌的同时自觉的学习其中的字母和单词，在轻松的氛围中激发英语学习的兴趣。
如果在学习中一味地去死记硬背单词、短语、句子等，会让学生感到乏味，而且很难掌握牢固。为解决这一问题， 我有时在学习新单词时，把单词编成Let’s chant的形式让学生进行学习。 Let’s chant很适合进行动作表演，让学生在做动作的同时，自然地开口说唱英语。在表演歌谣中不知不觉地掌握所学的知识。比如在学习人体各部位名称时，编成Where is your mouth？ Here it is！ Where is your hand？ Here it is！ Where is your ear？ Here it is！ Where is your nose？ Here it is！让学生说唱。这样既让学生喜欢上学英语，又达到了事半功倍的效果。
（二）妙用游戏激发兴趣
小学生爱玩，我们要从学生的实际年龄、特点出发，充分利用课堂游戏，来激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中获得知识。比如在学习动物名词时，先利用多媒体课件，展示动物局部图片（如猴子尾巴）让他们看图猜动物名称，他们会给出多种让你意想不到的答案，对这些答案我们都要给予鼓励和赞赏。然后再将单词的发音和写法用课件展现给学生，学生们便会顺理成章地把它记下来，而且记忆深刻。
二、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯是学好英语的基础和前提，学习习惯的培养也是小学低年级阶段英语教学的重要任务之一。小学生良好的英语学习习惯主要包括：听的习惯、说的习惯、读的习惯和写的习惯。良好的学习习惯是学好英语的最基本的保证，所以从起始阶段，教师就要充分利用一切机会和教学手段，合理把握教学时机，有目的、有计划、有针对性地培养学生这四种英语学习的好习惯，从而掌握学好英语的方法和技能，让学生在学习英语上终生受益。
三、加强英语基础教学
语音教学和单词教学是低年级阶段英语教学中非常重要的两个方面，二者密切相关。只有重视这两个方面，才可以打实学生英语学习的基础，促使学生英语知识水平得到提高。在语音教学中，教师需要充分利用各种教学手段，保证学生掌握单词的正确发音。在单词教学中，教师要以26个英文字母为基础，让学生学会拼读单词，然后采取科学的教学方法帮助学生记忆单词。促使学生对单词的意思和用法进行正确理解，从而真正学会单词。
教学过程中，我们需要把语音教学和单词教学有机结合在一起，只有这样，才可以促使学生既会结合音标读写单词，又会结合单词对发音规则进行总结，从而全面提高学生的英语综合素质。
总之，小学低年级阶段的英语教学对于学生将来英语学习能力的提高有着十分重要的作用。我们一定要不断提升英语教学技能，创新教学方法，做好学生英语学习的引导者，使学生掌握良好的英语学习方法，养成良好的学习习惯，提高语言综合运用能力。
参考文献：
[1]《英语教学法》.
[2]《中小学英语教学与研究》.
[3]《英语课程标准》（实验稿）.
[4]《小学英语教学与研究》.