【摘 要】
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有一位教育家曾经指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”教师在备课时,一般都会对教材处理和教学过程设计等花费大量的心思
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有一位教育家曾经指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”教师在备课时,一般都会对教材处理和教学过程设计等花费大量的心思。而课堂教学后,如果发现确实有独具匠心之处,更是应该认真归纳和总结的。因此,作为一名化学教师,要常反思,多创新,在实践中摸索高效化学课堂之路。
One educator once pointed out: “A teacher writing a lifetime lesson may not necessarily be a teacher, and if a teacher writes for three years, he or she may become a teacher.” When a teacher prepares a lesson, he usually spends a lot of time dealing with teaching materials and teaching process designing Mind. After class teaching, if it is found that there are indeed originality, it is even more should be summarized and summarized. Therefore, as a chemistry teacher, we should often reflect on and innovate more to explore the way of efficient chemistry class in practice.
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