论文部分内容阅读
摘 要：学校文化的存在形式有两种：显性文化和隐性文化。学校文化所包含的价值观、思维方式、精神风貌等学校精神，都是隐性的文化，而学校的物质、制度、行为等则是显性文化。目前，许多学校在文化建设中更多的注重了显性文化，而忽视了隐性文化。其实，实现隐性文化的显性化，才能充分发挥隐性文化的作用;显性文化也只有赋予隐性文化的精神，才能丰富显性文化的内涵。
关键词：融入;融和;融合;融美
中图分类号：G471 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）04-007-2
几年来，学校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大地提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。
一、指导思想
以十八大精神为指导，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持学校文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合（我校德育综合案例：积厚德，学做“知、情、意、行”者）。以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以拓展学生素质为目的，立足实际，突出特色，通过加强学校文化活动的基础设施建设，创新学校文化内容、拓展学校文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的学校文化体系，为打造快乐校园作贡献！
二、校园文化的主题
以“融”为核心，以“融入”、“融和”、“融会”为三条主线，达成“融美”校园。
三、校园文化建设的主要内容
（一）学校的教育理念——校园文化建设的潜件部分。
学校的办学理念是学校文化建设的出发点。我校的办学理念是“以人为本，为每一位学生的终身幸福奠基”。这一办学理念就是要在学校的整个教育过程中使学生“学会做人、学会做事、学会学习”。
办学目标：传承历史，融合文化，办融美学校。
校训：淳朴、厚德。
校风：求真、和谐、进取。
教风：求精、创新、负责。
学风：求实、勤奋、守纪。
学校正是靠这种办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才能打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。
（二）校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。
1.校园内设计：近年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设。特别从2012年开始借危房改建的契机，投入300多万元改善硬件条件，今年暑期又投入360万元，改建行政楼和食堂，并建设了一些人文景观。校内由一门、一场、一窗、一桥、一碑、一墙、三园组成文化氛围，今天的金家坝中学，是校园，也是花园;是田园，更是乐园。处处散发育人气息。这些都是全体师生文化观念、精神面貌的集中体现。古典宣传窗内校长寄语和《金家坝中学学生一日常规》是学生学习的思想标尺，时刻在昭示学生养成良好的生活习惯，共同维护良好的校园环境。优美的环境使教师、学生在这里和谐进步、快乐成长。
2.教学楼及教室的设计主题是：体现“为每一位学生的终身幸福奠基”的办学理念和“融美”教育的办学特色。四个楼层全部要围绕着“一切为了学生的幸福”这个学校的幸福教育理念展开：第一层围绕“争做美少年，过幸福生活”、“我读书我幸福”，第二层围绕“我感恩我幸福”、“我学习我幸福”，第三层围绕“我们的家乡”“我们的学校”，第四层“我的祖国梦”“融美，伴我成长”等幸福体验，四楼梯园围绕“我们的学习生活”“我们的成果”。
3.班级文化建设。
从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。
我校班级文化建设的总体要求：
①班级要有个性化的班风。
②班级要有学生公约或相应的规章制度，并落实实施。
③教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目（评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等），并定期更换。
④学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主。
⑤正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会（有详细教案及过程记录），经常组织学生参加学校的各项活动和班级组织的各项活动。
⑥班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围。
（三）课堂文化
1.让课堂融入学生的心灵世界。
教育教学要依据人的生命特征，遵循人的生命发展的规律和原则，促使生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导人的生命进入实践，创造发展的新天地。因而，新课程背景下，课堂教学要使学生通过受教育产生“心灵经历”和心灵净化的过程，获得对生命的真正了解，懂得对生命的珍惜，学会生存、生活，做有价值、有意义的人。
2.让课堂融入学生的生活世界。
新课程教学要适应学生全面发展，要走进学生的生活世界，从学生的生活世界出发，体现新课程的价值、意义。如此，我们要把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界。把课堂教学过程变成学生实现自己生命价值，提高生命质量的过程。让学生在生活世界里认识自己，发展自己，塑造自己，在自我优化中实现知识构建和个体价值。
3.让课堂融入学生的知识世界。
新课程改革强调，不仅通过课堂教学使学生获得知识，还要在这一过程中，促使学生形成技能，提高能力，形成正确的情感、态度和价值观。因而，要引导学生把学习过程视为生活实践、生命发展的过程，体验生活世界本身就充满知识和需要知识的道理，深刻领悟知识所蕴涵的生活和生命的意义，产生学习知识、运用知识、发现知识、获得知识的自主性、积极性、灵活性和创造性，把知识内化成内在的人格化的精神力量。 （四）活动文化
1.每天五到十分钟经典诵读。内容为弟子规、千字文、论语及古诗文的诵读，目的让学生积累了大量的经典古诗文，建立学生经典及古诗文诵读卡，记录学生背过的经典及古诗文，达到校园内形成诵读经典及古诗文的氛围，有效地促进学生古诗文素养的形成。
2.学校每周一早上的升国旗由学生主持，国旗下讲话以中华传统美德和文明礼仪为主题。
3.在每学期的优秀学生评选中，学校将改革评价办法。
4.形成教育序列。学校以“积厚德，学做‘知、情、意、行’者”综合案例为主题，把思想教育物化为教育行动，形成了教育序列，即礼仪教育、传统美德行动在社会，礼仪教育、传统美德行动在家庭，礼仪教育、传统美德行动在校园，礼仪教育、传统美德行动在班级。通过序列活动的开展，培养学生说文明话、做文明事、行文明礼的好习惯。活动展示激励。让学生上三台，即上讲台、上擂台、上舞台。师生唱文明歌曲，演文明节目，讲传统美德故事，在活动中引领，在引领中升华。我们还组织了传统美德故事演讲会，文明礼仪展示，传统美德读书汇报会，文艺汇演，诵经比赛，“文明礼仪在我心中”征文等活动。
（五）社团文化
社团文化是学校文化不可分割的一部分，学生社团活动是学校文化建设的重要载体。建设金中学生社团文化，就是要秉承“为每一位学生的终身幸福奠基”的办学理念，顺应社团活动校本课程化趋势，充分挖掘学生的内在潜力，发展学生的特长和张扬学生的个性，突出学校办学特色;以社团活动促进学生自主学习，促进学生综合素质的提高，进一步繁荣学校文化，营造学生自主管理，自我发展的良好氛围。
1.学生的社团活动旨在丰富学生的学校生活，培养兴趣爱好，扩大求知领域，锻炼交往能力，丰富内心世界的重要方式。
2.学生的社团活动旨在有效地拓展学生的学习空间，丰富学生的学习经历和生活体验，承载学校活动第二课堂素质拓展的育人功能。
3.学生社团旨在学生自我管理、自我组织以及能力的提升，培养学生的团队精神和协作意识。
（六）学校制度文化建设
制度文化建设——管理精细见实效，制度管理有保障。学校制度文化具有强烈的规范组织秩序作用，是在校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型，是学校文化建设的保障系统。要以《金家坝中学管理制度汇编》为基础，进一步加强学校各项规章制度的制定和完善。学校的校规、校纪、教育教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循;内容要“细”，条例明确，操作性强;执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。坚持以法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度做事，文明治校，文明执教;加强师德建设，杜绝变相体罚学生、有偿家教等行为;加强学生行为规范教育。
关键词：融入;融和;融合;融美
中图分类号：G471 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）04-007-2
几年来，学校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大地提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。
一、指导思想
以十八大精神为指导，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持学校文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合（我校德育综合案例：积厚德，学做“知、情、意、行”者）。以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以拓展学生素质为目的，立足实际，突出特色，通过加强学校文化活动的基础设施建设，创新学校文化内容、拓展学校文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的学校文化体系，为打造快乐校园作贡献！
二、校园文化的主题
以“融”为核心，以“融入”、“融和”、“融会”为三条主线，达成“融美”校园。
三、校园文化建设的主要内容
（一）学校的教育理念——校园文化建设的潜件部分。
学校的办学理念是学校文化建设的出发点。我校的办学理念是“以人为本，为每一位学生的终身幸福奠基”。这一办学理念就是要在学校的整个教育过程中使学生“学会做人、学会做事、学会学习”。
办学目标：传承历史，融合文化，办融美学校。
校训：淳朴、厚德。
校风：求真、和谐、进取。
教风：求精、创新、负责。
学风：求实、勤奋、守纪。
学校正是靠这种办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才能打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。
（二）校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。
1.校园内设计：近年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设。特别从2012年开始借危房改建的契机，投入300多万元改善硬件条件，今年暑期又投入360万元，改建行政楼和食堂，并建设了一些人文景观。校内由一门、一场、一窗、一桥、一碑、一墙、三园组成文化氛围，今天的金家坝中学，是校园，也是花园;是田园，更是乐园。处处散发育人气息。这些都是全体师生文化观念、精神面貌的集中体现。古典宣传窗内校长寄语和《金家坝中学学生一日常规》是学生学习的思想标尺，时刻在昭示学生养成良好的生活习惯，共同维护良好的校园环境。优美的环境使教师、学生在这里和谐进步、快乐成长。
2.教学楼及教室的设计主题是：体现“为每一位学生的终身幸福奠基”的办学理念和“融美”教育的办学特色。四个楼层全部要围绕着“一切为了学生的幸福”这个学校的幸福教育理念展开：第一层围绕“争做美少年，过幸福生活”、“我读书我幸福”，第二层围绕“我感恩我幸福”、“我学习我幸福”，第三层围绕“我们的家乡”“我们的学校”，第四层“我的祖国梦”“融美，伴我成长”等幸福体验，四楼梯园围绕“我们的学习生活”“我们的成果”。
3.班级文化建设。
从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。
我校班级文化建设的总体要求：
①班级要有个性化的班风。
②班级要有学生公约或相应的规章制度，并落实实施。
③教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目（评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等），并定期更换。
④学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主。
⑤正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会（有详细教案及过程记录），经常组织学生参加学校的各项活动和班级组织的各项活动。
⑥班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围。
（三）课堂文化
1.让课堂融入学生的心灵世界。
教育教学要依据人的生命特征，遵循人的生命发展的规律和原则，促使生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导人的生命进入实践，创造发展的新天地。因而，新课程背景下，课堂教学要使学生通过受教育产生“心灵经历”和心灵净化的过程，获得对生命的真正了解，懂得对生命的珍惜，学会生存、生活，做有价值、有意义的人。
2.让课堂融入学生的生活世界。
新课程教学要适应学生全面发展，要走进学生的生活世界，从学生的生活世界出发，体现新课程的价值、意义。如此，我们要把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界。把课堂教学过程变成学生实现自己生命价值，提高生命质量的过程。让学生在生活世界里认识自己，发展自己，塑造自己，在自我优化中实现知识构建和个体价值。
3.让课堂融入学生的知识世界。
新课程改革强调，不仅通过课堂教学使学生获得知识，还要在这一过程中，促使学生形成技能，提高能力，形成正确的情感、态度和价值观。因而，要引导学生把学习过程视为生活实践、生命发展的过程，体验生活世界本身就充满知识和需要知识的道理，深刻领悟知识所蕴涵的生活和生命的意义，产生学习知识、运用知识、发现知识、获得知识的自主性、积极性、灵活性和创造性，把知识内化成内在的人格化的精神力量。 （四）活动文化
1.每天五到十分钟经典诵读。内容为弟子规、千字文、论语及古诗文的诵读，目的让学生积累了大量的经典古诗文，建立学生经典及古诗文诵读卡，记录学生背过的经典及古诗文，达到校园内形成诵读经典及古诗文的氛围，有效地促进学生古诗文素养的形成。
2.学校每周一早上的升国旗由学生主持，国旗下讲话以中华传统美德和文明礼仪为主题。
3.在每学期的优秀学生评选中，学校将改革评价办法。
4.形成教育序列。学校以“积厚德，学做‘知、情、意、行’者”综合案例为主题，把思想教育物化为教育行动，形成了教育序列，即礼仪教育、传统美德行动在社会，礼仪教育、传统美德行动在家庭，礼仪教育、传统美德行动在校园，礼仪教育、传统美德行动在班级。通过序列活动的开展，培养学生说文明话、做文明事、行文明礼的好习惯。活动展示激励。让学生上三台，即上讲台、上擂台、上舞台。师生唱文明歌曲，演文明节目，讲传统美德故事，在活动中引领，在引领中升华。我们还组织了传统美德故事演讲会，文明礼仪展示，传统美德读书汇报会，文艺汇演，诵经比赛，“文明礼仪在我心中”征文等活动。
（五）社团文化
社团文化是学校文化不可分割的一部分，学生社团活动是学校文化建设的重要载体。建设金中学生社团文化，就是要秉承“为每一位学生的终身幸福奠基”的办学理念，顺应社团活动校本课程化趋势，充分挖掘学生的内在潜力，发展学生的特长和张扬学生的个性，突出学校办学特色;以社团活动促进学生自主学习，促进学生综合素质的提高，进一步繁荣学校文化，营造学生自主管理，自我发展的良好氛围。
1.学生的社团活动旨在丰富学生的学校生活，培养兴趣爱好，扩大求知领域，锻炼交往能力，丰富内心世界的重要方式。
2.学生的社团活动旨在有效地拓展学生的学习空间，丰富学生的学习经历和生活体验，承载学校活动第二课堂素质拓展的育人功能。
3.学生社团旨在学生自我管理、自我组织以及能力的提升，培养学生的团队精神和协作意识。
（六）学校制度文化建设
制度文化建设——管理精细见实效，制度管理有保障。学校制度文化具有强烈的规范组织秩序作用，是在校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型，是学校文化建设的保障系统。要以《金家坝中学管理制度汇编》为基础，进一步加强学校各项规章制度的制定和完善。学校的校规、校纪、教育教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循;内容要“细”，条例明确，操作性强;执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。坚持以法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度做事，文明治校，文明执教;加强师德建设，杜绝变相体罚学生、有偿家教等行为;加强学生行为规范教育。