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数学课堂有效教学初探
【摘 要】
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【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0288-01 一 精心设计好导入课 古人云：“小疑则小进，大疑则大进。”这句话是有道理的。若上课之初，学生的积极性调动不起来，对所学内容缺乏兴趣，那么课堂教学就不能充分收到效益。在教学中，教师如果善于巧妙导入新课，自然会激发学生学习的兴趣，使学生产生好学之乐。如何激发，这就要求教师根据教材内容
【机 构】
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西藏日喀则地区定日县翁噶小学 西藏 定日 858200
【出 处】
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民风(上半月)
【发表日期】
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2013年1期
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