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【文章摘要】
随着网络技术的不断发展，计算机教学愈加重要，在党校计算机教学也同样是重要的，同时，党校计算机教学的教学对象为党员，因此，教学又具有一定的特殊性。党校计算机教学应将计算机的理论知识与实际操作进行有效的结合，注重学员的实际操作，才能满足党校计算机教学的需求，才能符合党校学员的实际需要。文中将对党校计算机教学的重要性及其特点进行分析，并根据其特点，给出提升党校计算机教学的对策。
【关键词】
计算机教学改革;党校;计算机教学;成效
0 引言
随着计算机技术的广泛应用，计算机教学的改革不断深化，党校计算机教学也得到了足够的重视，将计算机理论与实际操作进行了紧密的联系，党校计算机教学根据其学员的特殊性，在教学中不断进行改革、创新，党校计算机教学得到了长足的发展。本文将对党校计算机教学的重要性进行分析，并阐述党校计算机教学的特点，根据其特点，将给出提升党校计算机教学的具体对策。
1 党校计算机教学的重要性
随着计算机技术的快速发展，党校计算机教学逐渐得到了广泛的重视，党校的不断发展需要计算机教学，党校学员的不断进步需要计算教学，党校学员在学习党政理论与计算机理论的同时，要注重计算机的实际应用，才能实现计算机在工作中的作用。随着全球化进程的不断加快，信息技术传播愈加深入，计算机教学已经成为了党校教学的必然选择，党校作为给国家培养党政机关专业人才的基地，更应该尽快的熟悉计算机教学，并对其教学不断进行创新、改革，才能适应社会发展的需要，才能满足党政机关工作的需求。同时，党校计算机教学要根据党校教学的具体特点进行安排，注重计算机应用能力的养成，根据学员的特点因材施教，才能促进学员学习的主动性。
2 党教计算机教学的特点
党校计算机教学要根据其特点进行创新教学，才能满足党校计算机教学的需求。党教计算机教学的主体比较特殊，并且教学主体存在较大的差异，影响教学的设计。党校计算机教学的教学主体为党员，首先，党员的文化水平存在较大的差距，如：博士、硕士、中专、高中等，文化水平的差异直接影响计算机教学，同时，对计算机理论知识与应用能力的掌握也会因文化水平而有所差异，文化水平偏高的学员对计算机的适应能力较强，反之，文化水平偏低的学员对计算机的掌握会比较缓慢。其次，党员的年龄差距较大，相比年长的学员，年轻人对计算教学的接受能力、反应能力、掌控能力都会比较快速，但年长的学员其政治理论基础较好，可以将政治理论与计算机技能实现更有效的结合。再次，党校计算机教学的学员普遍都有自己的家庭，其家庭对计算学习会造成一定的影响，致使学员的学习精力不足。最后，学员对计算机的认识存在较大差距，大部分学员对计算机都有基本的了解与认识，可以实现计算机教学的顺利开展，但小部分学员对计算机技术的认识存在空白，在日常生活中甚少了解计算机相关的知识，严重制约着计算机教学的开展。
同时，党校计算机教学需要协调学员工作与学习的矛盾，党校计算机教学要兼顾学员的工作与学习，实现对工作负责，并能够掌握学习内容。党校计算机教学需要在较短时间内，使学员获得较大的进步，计算机教学时间紧、任务重，要在规定时间内，将教学内容进行合理、有效的安排，将学到的知识、技能更好的服务于工作需求，这导致学员在计算机学习过程中，对计算机知识将进行选择性的吸收，对工作有帮助的将进行学习，所以党校计算机教学要根据学员的需求不断进行调整，并逐渐深化计算机改革，最终实现党校计算机教学质量的显著提高。
3 提升党校计算机教学的对策
3.1 调整教學内容
党校计算机教学根据教学主体的特点，需要调整教学内容。党校计算机教学的主体是党员，党员在文化水平、年龄结构、知识理论等方面都存在较大的差异，要求党校计算机教学要采用因人而异、因材施教的方法进行教学，并根据学员的需求对计算机教学的内容不断进行调整，才能满足学员对计算机的需求，才能实现党校计算机教学的目的。党校计算机教学根据学员的差异进行分层式教学，让每个学员都能在教学过程中有所收获，计算机教学要实现理论与实践的有效结合，并注重学员的实际操作和其对计算机技能的掌握与操作能力的提升，计算机教学的目标才能得以实现，学员学习的需求才能得以满足。党校计算机教学过程中可以对其教学内容不断进行创新，将教学内容与生活实际进行紧密的联系，让计算机教学的内容贴近生活、富有活力。
3.2 调动学员学习的主动性
党校计算机教学要积极调动学员学习的主动性，保持学员学习的兴趣，才能提高党校计算机教学的效果。随着计算机的广泛应用，部分学员对计算技术都有基本的掌握，但还有一部分学员未曾接触过计算机，对计算机的学习还存在畏难心理，需要教师在教学过程中通过创新教学方法、丰富教学手段、更新教学内容等多方面的努力，提高学员对计算机学习的兴趣，并逐渐实现学员的自主学习，才能通过不断的学习、实践，提高掌握计算机的能力，才能将计算机技术应用到工作中，进而提高工作效率。
3.3 深化计算机教学改革
党校计算机教学需要不断的创新改革，才能适应社会发展的需求。现代化的信息技术日新月异，计算机技术也在不断发展，党校计算机教学要实现改革，紧随计算机发展的潮流，党校计算机教学通过不断的改革，能够教授给学员最先进的计算机理论与技能，从而保证党校计算机教学的效果，提高党校计算机教学的质量。
4 总结
随着计算机应用的愈加频繁，党校计算机教学是重要的，其不断发展，才能适应社会发展的需要，才能提高党校学员的综合能力，才能提高学员的工作效率。文中对党校计算机教学的重要性进行了简单的阐述，提出党校计算机教学要根据其自身的特点不断进行调整、创新，同时，文中给出了提高党校计算机教学的具体对策，相信，通过这些对策的逐步落实，党校计算机教学将取得长足的进步。
【参考文献】
[1]吴昊.论党校计算机教学的重要性[J].黑河学刊，2014，2（02）：152-154.
[2]梁丽江.对党校计算机教学的两点认识[J].党校教育，2000，（04）：92-94.
[3]雷花妮.党校计算机教学的几点思考[J].信息技术教学与研究，2011，9（43）：160-161.
【作者简介】
于颖平，女 ，（1982--），辽宁大连人，职称：讲师.专业：计算机
随着网络技术的不断发展，计算机教学愈加重要，在党校计算机教学也同样是重要的，同时，党校计算机教学的教学对象为党员，因此，教学又具有一定的特殊性。党校计算机教学应将计算机的理论知识与实际操作进行有效的结合，注重学员的实际操作，才能满足党校计算机教学的需求，才能符合党校学员的实际需要。文中将对党校计算机教学的重要性及其特点进行分析，并根据其特点，给出提升党校计算机教学的对策。
【关键词】
计算机教学改革;党校;计算机教学;成效
0 引言
随着计算机技术的广泛应用，计算机教学的改革不断深化，党校计算机教学也得到了足够的重视，将计算机理论与实际操作进行了紧密的联系，党校计算机教学根据其学员的特殊性，在教学中不断进行改革、创新，党校计算机教学得到了长足的发展。本文将对党校计算机教学的重要性进行分析，并阐述党校计算机教学的特点，根据其特点，将给出提升党校计算机教学的具体对策。
1 党校计算机教学的重要性
随着计算机技术的快速发展，党校计算机教学逐渐得到了广泛的重视，党校的不断发展需要计算机教学，党校学员的不断进步需要计算教学，党校学员在学习党政理论与计算机理论的同时，要注重计算机的实际应用，才能实现计算机在工作中的作用。随着全球化进程的不断加快，信息技术传播愈加深入，计算机教学已经成为了党校教学的必然选择，党校作为给国家培养党政机关专业人才的基地，更应该尽快的熟悉计算机教学，并对其教学不断进行创新、改革，才能适应社会发展的需要，才能满足党政机关工作的需求。同时，党校计算机教学要根据党校教学的具体特点进行安排，注重计算机应用能力的养成，根据学员的特点因材施教，才能促进学员学习的主动性。
2 党教计算机教学的特点
党校计算机教学要根据其特点进行创新教学，才能满足党校计算机教学的需求。党教计算机教学的主体比较特殊，并且教学主体存在较大的差异，影响教学的设计。党校计算机教学的教学主体为党员，首先，党员的文化水平存在较大的差距，如：博士、硕士、中专、高中等，文化水平的差异直接影响计算机教学，同时，对计算机理论知识与应用能力的掌握也会因文化水平而有所差异，文化水平偏高的学员对计算机的适应能力较强，反之，文化水平偏低的学员对计算机的掌握会比较缓慢。其次，党员的年龄差距较大，相比年长的学员，年轻人对计算教学的接受能力、反应能力、掌控能力都会比较快速，但年长的学员其政治理论基础较好，可以将政治理论与计算机技能实现更有效的结合。再次，党校计算机教学的学员普遍都有自己的家庭，其家庭对计算学习会造成一定的影响，致使学员的学习精力不足。最后，学员对计算机的认识存在较大差距，大部分学员对计算机都有基本的了解与认识，可以实现计算机教学的顺利开展，但小部分学员对计算机技术的认识存在空白，在日常生活中甚少了解计算机相关的知识，严重制约着计算机教学的开展。
同时，党校计算机教学需要协调学员工作与学习的矛盾，党校计算机教学要兼顾学员的工作与学习，实现对工作负责，并能够掌握学习内容。党校计算机教学需要在较短时间内，使学员获得较大的进步，计算机教学时间紧、任务重，要在规定时间内，将教学内容进行合理、有效的安排，将学到的知识、技能更好的服务于工作需求，这导致学员在计算机学习过程中，对计算机知识将进行选择性的吸收，对工作有帮助的将进行学习，所以党校计算机教学要根据学员的需求不断进行调整，并逐渐深化计算机改革，最终实现党校计算机教学质量的显著提高。
3 提升党校计算机教学的对策
3.1 调整教學内容
党校计算机教学根据教学主体的特点，需要调整教学内容。党校计算机教学的主体是党员，党员在文化水平、年龄结构、知识理论等方面都存在较大的差异，要求党校计算机教学要采用因人而异、因材施教的方法进行教学，并根据学员的需求对计算机教学的内容不断进行调整，才能满足学员对计算机的需求，才能实现党校计算机教学的目的。党校计算机教学根据学员的差异进行分层式教学，让每个学员都能在教学过程中有所收获，计算机教学要实现理论与实践的有效结合，并注重学员的实际操作和其对计算机技能的掌握与操作能力的提升，计算机教学的目标才能得以实现，学员学习的需求才能得以满足。党校计算机教学过程中可以对其教学内容不断进行创新，将教学内容与生活实际进行紧密的联系，让计算机教学的内容贴近生活、富有活力。
3.2 调动学员学习的主动性
党校计算机教学要积极调动学员学习的主动性，保持学员学习的兴趣，才能提高党校计算机教学的效果。随着计算机的广泛应用，部分学员对计算技术都有基本的掌握，但还有一部分学员未曾接触过计算机，对计算机的学习还存在畏难心理，需要教师在教学过程中通过创新教学方法、丰富教学手段、更新教学内容等多方面的努力，提高学员对计算机学习的兴趣，并逐渐实现学员的自主学习，才能通过不断的学习、实践，提高掌握计算机的能力，才能将计算机技术应用到工作中，进而提高工作效率。
3.3 深化计算机教学改革
党校计算机教学需要不断的创新改革，才能适应社会发展的需求。现代化的信息技术日新月异，计算机技术也在不断发展，党校计算机教学要实现改革，紧随计算机发展的潮流，党校计算机教学通过不断的改革，能够教授给学员最先进的计算机理论与技能，从而保证党校计算机教学的效果，提高党校计算机教学的质量。
4 总结
随着计算机应用的愈加频繁，党校计算机教学是重要的，其不断发展，才能适应社会发展的需要，才能提高党校学员的综合能力，才能提高学员的工作效率。文中对党校计算机教学的重要性进行了简单的阐述，提出党校计算机教学要根据其自身的特点不断进行调整、创新，同时，文中给出了提高党校计算机教学的具体对策，相信，通过这些对策的逐步落实，党校计算机教学将取得长足的进步。
【参考文献】
[1]吴昊.论党校计算机教学的重要性[J].黑河学刊，2014，2（02）：152-154.
[2]梁丽江.对党校计算机教学的两点认识[J].党校教育，2000，（04）：92-94.
[3]雷花妮.党校计算机教学的几点思考[J].信息技术教学与研究，2011，9（43）：160-161.
【作者简介】
于颖平，女 ，（1982--），辽宁大连人，职称：讲师.专业：计算机