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玩是孩子的天性，在科学活动中，我们要针对幼儿的心理特点，巧“玩”善“导”，把“玩”与“学”有机地结合起来。我们可以通过提供“玩”的材料，让幼儿“玩”出兴趣；设置“玩”的诱饵，让幼儿“玩”出意志；利用“玩”中生成，让幼儿“玩”出精彩；延伸“玩”的韵味，让幼儿“玩”出余味等途径来引导幼儿进行科学探究，让幼儿在“玩”中体验、“玩”中思索、“玩”中辨析、“玩”中感悟、甚至“玩”中创新。