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初中学生乐感呈现差异性,教师在教学引导和训练时要利用多元教法设计,为学生创设乐感成长机会。试唱、律动、鉴赏等都是培养学生乐感的基本途径,教师要注意整合教学资源,优化教学环境,为学生提供更多训练乐感的机会,全面提升学生音乐综合素质。
培养中学生乐感的实现途径探析
【摘 要】
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初中学生乐感呈现差异性,教师在教学引导和训练时要利用多元教法设计,为学生创设乐感成长机会。试唱、律动、鉴赏等都是培养学生乐感的基本途径,教师要注意整合教学资源,优化
【机 构】
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扬州市广陵区头桥中学
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2017年22期
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【摘要】所谓的钢琴二重奏，主要就是通过钢琴教学的不断总结而形成的一种音乐表演形式，在实际的钢琴教学当中，钢琴二重奏对培养学生钢琴技术以及合作能力有着很大的帮助和要求，并且其教学效果也是非常好的，所以在实际钢琴教学当中，钢琴二重奏是最受师生欢迎的一种形式。文章通过对钢琴二重奏在钢琴教学中的应用进行全面分析，进而制定科学合理的教学策略，发挥钢琴二重奏在实际教学中的意义与作用，从而科学有效地提升钢琴教学
【摘要】在小学音乐教学中合唱作为较为重要的教学方式与手段，可以有效地培养学生的合作能力、拓展学生的思维模式。现阶段，我国小学合唱教学中还存在一定的不足与弊端，对此在实践中要想有效地凸显小学合唱教学的作用与意义，加强对学生的审美情趣的培養，必须要对小学合唱教学进行系统的分析，进而凸显其审美能力。因此文章主要对小学合唱教学中审美情趣培养的策略进行了简单的探讨。 【关键词】审美情趣；小学合唱教学；审美