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小学低年级数学计算错误的归因是:感知粗略、情感脆弱和孕育着不良的数学学习行为习惯。因此,在低年级的数学课堂教学中,应该重点培养学生的数学心理素质和良好的数学行为习惯。
小学低年级数学计算错误归因分析及策略——想“8+5=3,13-4=17”所想
【摘 要】
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小学低年级数学计算错误的归因是:感知粗略、情感脆弱和孕育着不良的数学学习行为习惯。因此,在低年级的数学课堂教学中,应该重点培养学生的数学心理素质和良好的数学行为习
【机 构】
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福建省漳州市南靖县南坑中心小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2012年11期
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