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小康前成人对教育的消费是“工具性”的。小康生存条件下，成人“人本”教育消费既有显增长点，也有准消费趋向和隐消费空白，呈现出诸多特点。成人教育只有紧扣这些特点进行本土化建构，才能把“人本”教育理想落到实处。
小康生存：成人“人本”教育消费阐释
【摘 要】
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小康前成人对教育的消费是“工具性”的。小康生存条件下，成人“人本”教育消费既有显增长点，也有准消费趋向和隐消费空白，呈现出诸多特点。成人教育只有紧扣这些特点进行本土化
【机 构】
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陕西师范大学继续教育学院副教授西安710062
【出 处】
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陕西师范大学继续教育学报
【发表日期】
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2004年2期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划重点课题《高等教育大众化进程中的成人高等教育研究》的阶段性成果(课题批准号 :DKB0 30 36 6 )
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