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新疆高等院校的少数民族双语教育事业已走过了几十个春秋，取得了丰硕成果，广大少数民族大学生的汉语水平和知识能力得到了很大提升。然而，很多人包括相当一部分高校教师，对汉语教育是一个系统性、长期性工程这一问题的认识不够深刻，往往是各管一段，这在很大程度上都影响了少数民族大学生汉语应用能力（主要是口语表达和书面表达能力）的持续提高，从而影响到他们的就业和深造。因此，本文提出了提高新疆高校少数民族大学生汉语课堂有效性交往策略和建议。