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教师的反思要有载体，而最好的载体就是自己的课例。现在很多学校都开展了“磨课”活动或校内研讨课活动，许多教师把这种活动当成了一种负担，虽然在课前进行了认真细致的准备，但课一上完就有种“一了百了”的感觉。而笔者觉得，在上完研讨课后，及时地进行深度反思恰恰是教师获得有效提升的好时机。
抓住典型课例 进行深度反思
【摘 要】
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教师的反思要有载体，而最好的载体就是自己的课例。现在很多学校都开展了“磨课”活动或校内研讨课活动，许多教师把这种活动当成了一种负担，虽然在课前进行了认真细致的准备，但课
【机 构】
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福建省厦门实验小学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2008年5期
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