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小学阶段学生心理极为脆弱,是心理问题的高发期。作为班级管理的践行者,班主任要发挥主动性,及时观察,发现学生存在的心理问题,采取针对性措施,及时进行有效干预,矫正认知偏差,消除心理障碍。
班级管理多模式心理疏导干预分析
【摘 要】
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小学阶段学生心理极为脆弱,是心理问题的高发期。作为班级管理的践行者,班主任要发挥主动性,及时观察,发现学生存在的心理问题,采取针对性措施,及时进行有效干预,矫正认知偏
【机 构】
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江苏省常州市武进区实验小学分校
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2020年2期
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