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在高中阶段，历史是一门非常重要的学科，作为高中生而言教师的教学质量直接影响着我们学生的身心发展。学生历史知识体系的形成，对其实践能力、创造力的培养，以及学习能力的提高有着重要意义，而研究性学习方式的引入，有效促进历史学习质量的提高。本文从研究性学习在高中历史学习中应用的重要性分析入手，对研究性学习在高中历史应用中存在的问题进行了分析，并在此基础上探究了改进策略，旨在促进研究性学习方式在高中历史学习中应用质量的提高。