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本文从实践到理论全面探讨了提高学生大学英语写作水平这一普遍认为的难题，提出了行之有效的《大纲》领衔教与学、语篇讲授精读课、相对集中练短文三大举措，提供了具有运用动机教育，鼓励效应和语篇水平等理论范例。
关于提高学生大学英语写作水平的探索
【摘 要】
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本文从实践到理论全面探讨了提高学生大学英语写作水平这一普遍认为的难题，提出了行之有效的《大纲》领衔教与学、语篇讲授精读课、相对集中练短文三大举措，提供了具有运用动机
【出 处】
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宝鸡文理学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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1994年2期
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