【摘 要】
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文章从积极心理学的理念出发,探讨儿童的解释风格。我们根据赛利格曼等人编制的《儿童归因风格问卷》对200名8~13岁的儿童进行测验并统计分析发现:1) 调查组儿童比赛利格曼书
【基金项目】
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湖南省“十二五”教育科学规划课题《积极心理学视野下学校心理健康教育研究》(课题编号:XJK014CZXXX089).
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文章从积极心理学的理念出发,探讨儿童的解释风格。我们根据赛利格曼等人编制的《儿童归因风格问卷》对200名8~13岁的儿童进行测验并统计分析发现:1) 调查组儿童比赛利格曼书中所提供的美国常模儿童更加悲观;2) 调查组儿童悲观的主要原因是人格化(PSB)分数过高,根据赛利格曼对数据的分析,我们调查组的儿童属于自责型,以上差异在0.95置信水平下均具有显著意义。文章基于统计分析结果和观察访谈,分析了自责型儿童悲观产生的原因,并提出了从改变认知入手的具体方案。
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