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心理学中的“首因效应”要求教师在教学中关注学 生认知发展情况的同时,更要关注学生的学习体验,关注学生 的学习兴趣的发展情况,从而帮助学生获得对学习的持久的动 力和学习热情。对此,在小学数学教学中,教师可以通过兴趣 培养的方式让学生爱上数学,产生对数学学习的持续动机。
让小学生爱上学数学
【摘 要】
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心理学中的“首因效应”要求教师在教学中关注学 生认知发展情况的同时,更要关注学生的学习体验,关注学生 的学习兴趣的发展情况,从而帮助学生获得对学习的持久的动 力和学习
【机 构】
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山东省肥城市河西小学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2020年4期
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